健康教育的措施必须因人而异、因势利导。体现了健康教育的

A．随意性

B．独立性

C．目的性

D．可塑性

E．差异性

[单选题]健康教育的措施需因人而异、因势利导。这体现了健康教育的A.计划性B.自主性C.目的性D.可塑性E.差异性

[单选题]健康教育的措施需因人而异、因势利导。这体现了健康教育的A.计划性B.自主性C.目的性D.可塑性E.差异性

[单选题]健康教育的措施需因人而异、因势利导。这体现了健康教育的（）A . 计划性B . 自主性C . 目的性D . 可塑性E . 差异性

[单选题]“健康教育的措施必须因人而异.因势利导”指的是人类行为特性的A.目的性B.差异性C.可塑性D.综合性E.复杂性

[单选题]健康教育的措施必须因人而异.因势利导，这是由于人类行为具有A.目的性B.可塑性C.差异性D.阶段性E.地域性

[单选题]健康教育要求因人而异、因势利导，以适应行为特点的（　　）。A.可塑性B.差异性C.目的性D.自发性E.偶然性

[主观题]健康教育的内容应根据教育的目的因地制宜，因人而异。( )

[多选题]关于教育应当根据人的气质差异因势利导的表述，正确的是（  ）。A.胆汁质的人脾气暴躁，应当采取暗示性的教育，以防引起逆反B.抑郁质的人比较敏感，教育者

[单选题]注意的两个基本特性是A．随意性与不随意性B．依从性与独立性C．指向性与集中性D．新异性与紧张性E．选择性与持续性

[单选题]人类行为区别于动物行为的重要标志是( )。A．随意性B．独立性C．目的性D．可塑性E．差异性