健康教育和健康促进规划，应首先

A．评估目标人群的健康需求

B．确定要解决的问题

C．提出干预措施

D．制订总目标

E．制订评价方案

[单选题]健康教育和健康促进规划，应首先A.评估目标人群的健康需求B.确定要解决的问题C.提出干预措施D.制订总目标E.制订评价方案

[单选题]健康教育和健康促进规划，应首先A.评估目标人群的健康需求B.确定要解决的问题C.提出干预措施D.制订总目标E.制订评价方案

[单选题]健康教育的目标是A．促进服务对象健康B．强化健康人群的健康意识C．改善高危人群的生活习惯D．改进患病人群的健康状况E．改善残疾人群的生活质量

[单选题]某健康教育项目中，评估目标人群相关知识情况的变化，属于健康促进规划评价中的A．过程评价B．形成评价C．效应评价D．结局评价E．总结评价

[单选题]健康教育的目标是A．传播健康信息B．帮助目标人群树立健康观C．使目标人群掌握保健技能D．帮助目标人群学会利用卫生服务E．帮助目标人群建立健康行为

[单选题]健康教育计划的（）是用来评估健康教育/健康促进项目导致的目标人群健康相关行为及其影响因素的变化。A.效果评价B.过程评价C.结局评价D.效应评价

[单选题]根据患者存在的健康问题和教育需求确定教育目标，属于患者教育程序的是A．评估教育需求B．进行教育诊断C．制定教育计划D．实施教育计划E．教育效果评价

[单选题]高血压病健康促进规划的结局评价是评估目标人群（）。A . 有关高血压知识的变化B . 测量血压技能的变化C . 饮食行为的变化D . 高血压控制率的变化E . 遵医行为

[单选题]高血压病健康促进规划的结局评价是评估目标人群A．有关高血压知识的变化B．测量血压技能的变化C．饮食行为的变化D．高血压控制率的变化E．以上都不是

[单选题]高血压病健康促进规划的结局评价是评估目标人群A.有关高血压知识的变化B.测量血压技能的变化C.饮食行为的变化D.高血压控制率的变化E.遵医行为