A . 有丰富的实践经验,具备强烈的教育研究兴趣和较强的研究能力
B . 具备科学的教育观,对师生关系的理解和认识更正确、更深刻
C . 拥有很强的教学能力和高超的教学艺术
D . 是教师队伍中的骨干力量,在教师集体中能够发挥带头作用
[试题]相比一般教师,“研究型”教师的特点是()。A.有丰富的实践经验,具备强烈的教育研究兴趣和较强的研究能力B.具备科学的教育观,对师生关系的理解和认识更正确、更深刻C.拥有很强的教学能力和高超的教学艺术D.是教师队伍中的骨干力量,在教师集体中能够发挥带头作用
[多选题] 开展行动研究是“研究型”教师成长的重要途径之一。行动研究的步骤主要包括()。A . 问题筛选B . 理论筛选C . 运用与反思D . 观察和反思
[试题]开展行动研究是“研究型”教师成长的重要途径之一。行动研究的步骤主要包括()。A.问题筛选B.理论筛选C.运用与反思D.观察和反思
[多选题] 一般来说,教师专业发展具有的特点是()。A . 自主性B . 阶段性和连续性C . 情境性D . 多样性
[单选题]学前教师、家长评定问卷研究的特点是()A . 多因素测试B . 灵活性强C . 客观真实D . 严格控制变量
[判断题]一般认为,具有教学专长的教师可称为专家型教师。( )A.对B.错
[单选题]教师的地位一般是指教师的()A .社会地位B .经济地位C .文化地位D .政治地位
[单选题]教师的地位一般是指教师的( )。A.社会地位B.经济地位C.文化地位D.政治地位
[单选题]教师的地位一般是指教师的()。A.社会地位B.经济地位C.文化地位D.政治地位
[单选题]教师的地位一般是指教师的( )。A.社会地位B.经济地位C.文化地位D.政治地位