奴隶社会教育制度形成于何时？有哪些历史性变化？

[单选题]奴隶社会教育的特点具有()A.平等性B.阶级性C.生产性D.民主性

[单选题]奴隶社会教育的特点具有()A.平等性B.阶级性C.生产性D.民主性

[主观题]奴隶社会教育的特点是（）。

[试题]我国奴隶社会教育的特征是（）A．学校教育的大门只朝奴隶主贵族的子弟开放。B．学校教育只能培养维护奴隶制的各种统治人才。C．学校教育的内容是奴隶主贵族阶级的意识形态和他们所需要的武功。D．学校教育由奴隶制的国家机器直接控制和操纵。

[多选题] 我国奴隶社会教育的特征是（）A . 学校教育的大门只朝奴隶主贵族的子弟开放。B . 学校教育只能培养维护奴隶制的各种统治人才。C . 学校教育的内容是奴隶主贵族阶级的意识形态和他们所需要的武功。D . 学校教育由奴隶制的国家机器直接控制和操纵。

[填空题] 奴隶社会教育的特点是（）。

[试题]中国奴隶社会教育内容是六艺教育，六艺是指____、____、____、____、____、____ 等六门课程。

[判断题] “金字塔形”的等级制教育制度属于社会教育。A . 正确B . 错误

[单选题]广义的教育制度是指 [ ]八学校教育制度B．高等教育制度C．社会教育制度D．国民教育制度

[单选题]我国古代奴隶社会教育行政的特点是学在官府、官师不分和（）A . 政教分离B . 政教合一C . 重视教育政策D . 形成选士制度