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[单选题]

《学记》中"不陵节而施之谓孙"的论述，说明（）。

A . 教育要依据学科知识的逻辑顺序展开

B . 教育要适应学生的身心发展规律展开

C . 教育要根据教师对教材的判断展开

D . 教育要启发学生的学习自觉性展开

参考答案与解析：

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《学记》上说："不陵节而施"，这句话体现了（）。

[单选题]《学记》上说："不陵节而施"，这句话体现了（）。A . 循序渐进的教学原则B . 启发性教学原则C . 因材施教的教学原则D . 巩固性教学原则

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    • 我国古代教育文献《学记》中要求“学不躐等”“不陵节而施”,提出“杂施而不孙,则坏

    [单选题]我国古代教育文献《学记》中要求“学不躐等”“不陵节而施”，提出“杂施而不孙，则坏乱而不修”，这体现了教学应遵循（ ）。A．启发性原则B．巩固性原则C．循序渐进原则D．因材施教原则

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    • 阅读下面文段。回答问题。<br />不陵节而施之谓孙（xùn）——《学记》<br />【注释】①陵：超越。②节：限度。③孙：通“逊”，顺。<br />下列选项对上文

    [单选题]阅读下面文段。回答问题。不陵节而施之谓孙（xùn）——《学记》【注释】①陵：超越。②节：限度。③孙：通“逊”，顺。下列选项对上文理解不正确的是（）。A

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    • 阅读下面文段。回答问题。<br />不陵节而施之谓孙（xùn）——《学记》<br />【注释】①陵：超越。②节：限度。③孙：通“逊”，顺。<br />下列选项对上文

    [单选题]阅读下面文段。回答问题。不陵节而施之谓孙（xùn）——《学记》【注释】①陵：超越。②节：限度。③孙：通“逊”，顺。下列选项对上文理解不正确的是（）。A

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    • 阅读下面文段。回答问题。<br />不陵节而施之谓孙（xùn）——《学记》<br />【注释】①陵：超越。②节：限度。③孙：通“逊”，顺。<br />下列选项对上文

    [单选题]阅读下面文段。回答问题。不陵节而施之谓孙（xùn）——《学记》【注释】①陵：超越。②节：限度。③孙：通“逊”，顺。下列选项对上文理解不正确的是（）。A

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    • 阅读下面文段。回答问题。<br />不陵节而施之谓孙（xùn）——《学记》<br />【注释】①陵：超越。②节：限度。③孙：通“逊”，顺。<br />下列选项对上文

    [单选题]阅读下面文段。回答问题。不陵节而施之谓孙（xùn）——《学记》【注释】①陵：超越。②节：限度。③孙：通“逊”，顺。下列选项对上文理解不正确的是（）。A

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    • 《学记》中“不陵节而施”体现的教学原则是()

    [单选题]《学记》中“不陵节而施”体现的教学原则是()A．循序渐进B．因材施教C．启发性D．巩固性

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    • 《学记》要求“学不躐等”、“不陵节而施”，提出“杂施而不孙，则坏乱而不修”，这体现的教学原则是（）。

    [单选题]《学记》要求“学不躐等”、“不陵节而施”，提出“杂施而不孙，则坏乱而不修”，这体现的教学原则是（）。A.启发性原则B.直观性原则C.理论联系实际原则D

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    • 《学记》要求“学不躐等…”不陵节而施，提出“杂施而不孙，则坏乱而不修”，这体现的教学原则是（）。

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    • 《学记》中"不陵节而施之谓孙"的论述，说明（）。