同化和顺化是性质不同的两类独立的认知活动，共同推动儿童的认知发展。

[问答题] 如何理解皮亚杰认知发展理论中的同化和顺应之间的关系？

[填空题] 皮亚杰从认知结构的“（）”出发，认为同化与顺化之间的平衡是有机体适应活动的组织方式。

[判断题] 皮亚杰从认知结构的“图式”出发，认为同化与顺化之间的平衡是有机体适应活动的组织方式。A . 正确B . 错误

[单选题]在认知变化的过程中，顺化说明发展，是一种（）A .质的变化B . 大小的变化C . 量的变化D . 功能的变化

[问答题]简述小学阶段儿童认知活动的发展特点。

[填空题] 同化和顺应是皮亚杰用来解释儿童（）发展的两个基本过程。

[单选题]皮亚杰的儿童认知发展理论将儿童认知发展分成以下几期，但除外（ ）A．感觉运动期B．运筹前期C．具体运筹期D．形式运筹期E．持续发展期

[判断题] 同化和顺应是皮亚杰用来解释儿童图式发展的两个基本过程。A . 正确B . 错误

[单选题]皮亚杰认知发展理论认为，7-11岁儿童的认知发展处于（ ）A．感知运动阶段B．前运算阶段C．具体运算阶段D．形式运算阶段

[单选题]皮亚杰认知发展理论认为，7～11岁儿童的认知发展处于（）。A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段