一个3岁半的孩子听到奶奶抱怨她的小鸡长得太慢，他就去把小鸡埋在沙里，只把鸡头留在外面，还用水去浇。回来告诉奶奶：“您看小鸡一定会长得大大的。”这说明幼儿思维的（）。

[单选题]一个鸡蛋如果从外面把它打破，放点葱，炒一盘菜就是一盘食物；从内部打破，一个小鸡成长出来，就是生命。因此，“从内部打破”是事物发展的根本途径。这启示我们促进事物的发展，需要（）A .善于分析把握事物存在和发展的条件B .坚持辩证的否定观，实现事物自我发展C .果断抓住时机，实现事物的飞跃和发展D . D.创造必要条件，促进主次矛盾相互转化

[问答题]一只公鸡5块钱，一只母鸡3块钱，三只小鸡1块钱，100块钱买到l00只鸡，编程求公鸡.母鸡和小鸡各多少只。

[单选题]关于遇苍鹰时老母鸡把一群小鸡护在翅膀下，属于（）行为。A . 繁殖行为B . 攻击行为C . 防御行为D . 贮食行为E . 社群行为F . 节律行为

[单选题]孩子渐长，妇人把他带到法老女儿那里，就作了她的（）A . 儿子B . 养子C . 侄子D . 奴仆

[单选题]“杠子打老虎，老虎吃小鸡，小鸡啄虫子，虫子咬杠子。”这首童谣揭示了（）A . 事物是变化发展的B . 事物是普遍联系的C . 事物的现象是本质的表现D . 事物的量变会引起质变

[主观题]那个孩子害怕一个人被留在屋子里。The child _____ _____ _____being left alone in the house．

[判断题] 蚁狮常在干燥的沙滩上挖一个漏斗形的坑，然后把身体埋在坑底，头部露在沙外。这个动作是捕食方式。A . 正确B . 错误

[填空题] 在一次“老鹰捉小鸡”的游戏中，幼儿由于同情被捉去的小鸡，产生了这样的想像：“最后又把小鸡救回来了”。这是无意想像的什么特点（）。

[问答题] 一个孩子的母亲因孩子把她刚买回来的金表当成新鲜的玩具给弄坏了，为了教育孩子认识到自己的错误，她狠狠地揍了孩子一顿，并把这件事告诉了孩子的老师。老师幽默地说：“恐怕一个中国的爱迪生被你枪毙了。”这个母亲迷惑不解，老师对她说：“孩子的这种行为是创造力的一种表现，你不该打孩子，要解放孩子，让他从小有动手的机会。”“那我现在该怎么办？”这个母亲听了老师的话后悔不迭。“补救的办法是有的，你可以和孩子一起把金表送到金表铺，

[单选题]已知公鸡每只3元，母鸡每只5元，每3只小鸡1元。用100元买100只鸡，问每种鸡应各买多少?利用编程来解决这个问题，应选择的算法为( )A．解析法B．穷举法C．递归法D．冒泡排序法