从心理发展水平来分析青少年的理想，可以将其划分为三级发展水平（）

[多选题] 从心理发展水平来分析青少年的理想，可以将理想划分为（）。A . 具体形象理想B . 综合形象理想C . 概括性理想D . 逻辑型理想

[单选题]青少年的思维发展水平属于()A .感知运算水平B .前运算水平C .形式运算水平D .具体运算水平E .以上都不是

[多选题]大学生心理发展水平特点有（　）。A.自我意识进一步发展B.能感觉到愿望和现实的矛盾C.个性基本形成D.情绪情感波动大

[单选题]婴儿大动作发展与心理发展水平的关系是（）。A.动作发展水平越高，心理发展水平越低，反之也反B.1岁之前婴儿的动作发展越快，心理发展越好；1岁以后则相反

[单选题]婴儿大动作发展与心理发展水平的关系是（）。A.动作发展水平越高，心理发展水平越低，反之也反B.1岁之前婴儿的动作发展越快，心理发展越好；1岁以后则相反

[单选题]婴儿大动作发展与心理发展水平的关系是()等。A．动作发展水平越高，心理发展水平越低，反之相反B．1岁之前婴儿的动作发展越快，心理发展越好;1岁以后则相反C．动作发展测定婴儿心理发展水平的一项重要指标D．动作发展对心理发展起决定性的作用。

[多选题] 按照参加分工各国的经济发展水平来划分，国际分工可以分为（）A . 区域型国际分工B . 水平型国际分工C . 集团型国际分工D . 混合型国际分工E . 垂直型国际分工

[名词解释] 发展水平

[单选题]少年期的思维发展水平属于（）。A . 感知运动阶段B . 前运算阶段C . 具体运算阶段D . 形式运算阶段

[多选题]大学生的心理发展水平一般特点有（　）。A.自我意识进一步发展B.能够感觉到愿望与现实的矛盾C.个性的基本形成D.情绪情感波动大