王衍问阮修“老庄与圣教同异”，阮修回答“将无同”。王衍很欣赏他的回答，就任他做掾，人称“三语掾”。这个故事出于（ ）。

[主观题]材料1：1983年对“二王”追捕中，“二王”在沈阳作案后曾窜回家中拿了一只亲材料1：1983年对二王”追捕中，二王”在沈阳作案后曾窜回家中拿了一只亲戚从美国加州寄来的信封，侦查人员充分重视这一信息，据此分析，二王”有南下外逃的企图。实践证明，该信息的占有利用为正确分析侦查方向起了重要作用。材料2：对二王”追捕中，由于信息的失误，通报中一直错误采用王宗玮入伍登记表填写的高185CM，这一错误信息造成多次

[单选题]“比”“从”“北”“化”四个字由“人”字以不同结构构成（下图为甲骨文），高度概括了人生的成长历程，体现了中国古代哲学的内在逻辑体系。我们可以体会到，与人“比”后，总会模仿学习他人的优点，即“从”；之后会产生叛逆，即“北”；最后，能从正反两个方面思考，一切为我所用，进入“化”的阶段。上

[单选题]“齐人”“鲁人”“楚人”这种表述，逐渐让位于以行政区划为籍贯的表述，造成这一变化的制度因素是（）A . 分封制B . 宗法制C . 郡县制D . 三省六部

[单选题]下列实验“操作和现象”与“结论”对应关系正确的是（）。A . AB . BC . CD . D

[单选题]医生问：“你在哪里工作？”病人答：“这是多余的问题，卫星照在太阳上，阳光反射到玻璃上，跟着我不能解决任何问题，马马虎虎，捣捣糨糊。”医生问：“你近来好吗？”病人答：“我不是坏人，家中没有房产，计算机病毒是谁捣的鬼，我想回家。”病人存在何种思维障碍？（）A . 思维破裂B . 思维松弛C . 思维中断D . 思维奔逸E . 思维散漫

[单选题]“异病同治”的依据是A．病因相同 B.病种相同C．病邪相同 D.病机相同E．某一症状相同

[问答题]阅读《无衣》，然后回答问题。无衣岂日无衣？与子同袍。玎兴师②，修我戈矛。与子同仇!岂日无衣？与子同泽③。王于兴师，修我矛戟。与子偕作④!岂日无衣？与子

[单选题]孔子对不同问“孝”的人回答不同。孟懿子问孝，子曰：“无违。”子游问孝，子曰：“今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养；不敬，何以别乎？”子夏问孝，子曰：“色难。”上述问答表明（）。①“孝”的内涵不具有共性②“不孝”的表现大体相同③“孝”的要求要体现个性④“孝”的方式应因人而异A . ①②B . ①③C .

[单选题]已知学生成绩表记录了“王刚”、“王芳”、“王雅怡”、“张新明”、“李欣然”五位同学的“语文”、“数学”、“英语”三门课程的分数。按键盘中的Ctrl+F组合键，弹出【查找和替换】对话框，在查找内容中输入“王”，如图6所示。单击【查找全部】，Excel2003会返回（）条结果记录。A .

[主观题]“谋”与“断”的结合是传统经验决策转向现代科学行政决策的重要标志之一。