下面是一位高中生的习作，阅读并完成下列各题。案例：我最喜欢的一个词①俗话说，勤能补拙是良策，一分辛苦一分才。勤奋是我最喜欢的一个词语，勤奋是多人都具有的美德。从古至今，有多少勤奋的例子，他们有的勤奋学习，有的勤奋工作，有的勤奋做研究……勤奋学习②西汉时有一个大学问家叫匡衡。他小时候就非常喜欢读书，可是家里很穷，买不起蜡烛，一到晚上就没有办法看书，他常为此事发愁。这天晚上，匡衡无意中发现自己的墙壁似乎有一些亮光，他起床一看，原来是墙壁裂了缝，邻居家的烛光从缝裂处透了过来。匡衡看后，立刻想出了一个办法。他找来一把凿子，将墙壁裂缝处凿出一个小孔。立刻，一道烛光射了进来，匡衡就用这道烛光，认真地看起书来。以后的每天晚上，匡衡都要靠着墙壁，借着邻居的烛光读书。由于他从小勤奋好学，后来匡衡成了一名知识渊博的文学家。

勤奋工作③邓稼先是我国研制和发展核武器的重要技术领导人，为我国研制原子弹等新型核武器做出了重大贡献。核武器的试验要在弋壁滩上进行，而戈壁滩上常常风沙呼啸，气温往往在零下三十多摄氏度。核武器试验时，大大小小突发的问题又层出不穷。邓稼先虽有“福将”之称，但意外总是不能完全避免的。1982年，他做了核武器研究院院长以后，一次井下突然有一个信号测不到了，大家十分焦急，人们劝他回去，他只说了一句话：“我不能走”。勤奋研究④爱迪生发明电灯做了1500多次实验都没有找到合适做灯丝的材料，不眠不休地做了1600多次耐热材料和600多种植物纤维的实验，才制造出第一个碳丝灯泡，可以一次燃烧45个钟头。后来他在这个基础上不断改良制造的方法，终于发明了可以持续照明1200小时的钨丝灯泡。他的那种坚持不懈的精神值得学习。⑤勤能补拙是良策，一分辛苦一分才。勤奋是中华民族的美德，而“勤奋”也造就了无数学者、人才、发明家⑥“勤奋”也一直激励着我奋发向上，这也是我最喜欢的一个词语。

问题：1.请从第②③段中找出两个错别字，从第④段中找出一处病句，并改正。2.请从立意、选材、结构、语言四个方面中选择两个对这篇作文进行评析，并指出修改建议。

[案例分析题] 下面是一位高中生的习作，请认真阅读并完成下列各题。案例：善行，我该如何安放你①慈善，本该是一个充满人性关怀的字眼，是一个能让行善者体知自身对于社会超出个体有限价值的义举，亦当成为受助者生命的冬天里的一个温暖的手炉，但如今，它遭遇的敏感和尴尬人尽皆知，就如那个感激却婉拒的家庭。②使慈善处于如此进退维谷的境遇的，在我看来，可能是行善者披着慈善外衣的功利和作秀之心。但更多的情况下，我无奈地认识到，行善者的一颗赤诚之心无可置疑，而他们行善的方式往往成了让爱传递的最大阻碍。正因为他们总是惯于以&ld

[案例分析题] 下面是一位高中生的习作，请认真阅读完成下列各题。案例：猛虎与蔷薇①“名山大川，小桥流水，可悦人目；蝉吟虫唱，风声雨声，可愉人耳；涛走云散，潮涌星移，可启人思；珍器古玩，诗文书画，可怡人情。”这斑斓绚丽的事物，给了我们最直观的认知。②高山流水，天涯毗邻，给了我们知己的感动；相濡以沫，举案齐眉，给了我们爱人的感动；合家欢乐，天伦之乐，给了我们家的温馨。这何尝不是感情的体会？③英国当代诗人西格里夫曾写过一行不朽的绝唱--“我心里有猛虎在细嗅蔷薇。”

[案例分析题] 下面是一位高中生的习作，阅读并完成下列各题。案例：生活中的一朵浪花①漂亮的小米班上转来一名新同学，是个阳光男孩。他与小米成了同桌。②“嗨，你好，以后多多关照。”男孩很阳光地向小米打招呼，还在埋头补觉的小米闻声抬头，又慵懒地低下了头，只留给男孩一个“嗯”。③男孩对漂亮的小米很热心。他上课很认真地做笔记，下课后就主动塞给小米，因为他知道小米上课不是跟周公约会，就是灵魂出窍找仙人打牌去了。晚自修时见小米对着如芝麻般密密麻麻的英文字母头昏脑胀时，男孩

[案例分析题] 下面是一位高中生的习作，阅读并完成下列各题。案例：知足常乐①春去秋来，花开花落，岁月就这样流逝，不留痕迹。有人喜欢伤春悲秋，有人喜欢享受当下，而我们应该做的是珍惜现在的一切，明白知足方能常乐。②不知足者常悲。有句俗语说得好：“人心不足蛇吞象。”蛇吞象，受苦的还是自己，就像人如果只看到自己没有的，那么只能是徙生郁闷，自寻烦恼。追逐名利一直是很多人的梦想，他们原本是为了让自己幸福，却在追逐名利的过程中丧失了原有的纯真和快乐。即便最终获得了成功，拥有了名和利，也无法获得心

[案例分析题] 下面是一位高中学生的习作，阅读并完成下列各题。案例：打开一扇窗①最纯真的时光已成为逝去的季节，最甜美的笑容已被泛黄的照片定格，最快乐的心情已在心底尘封……蓦然发现，离原来的那个自己已经越来越远。如果现在的我依旧保持一颗纯真的心，那么忧伤可以得到化解，孤独可以被友谊点亮，我依旧是一个幸福、无忧无虑的孩子。②走过宿舍的道路时，两个可爱、调皮的小男孩引起了我的注意。“哐当”一声，玩具被扔到了地上，瞬间变为碎片，七零八碎地散落一地。“

[案例分析题] 下面是一位学生的习作，阅读并完成下列各题。案例：时间在流逝逝者如斯夫，不舍昼夜。--题记①把理想交给时间，我相信时间会证明一切。②每个人都有理想，只是有的人坚持下去，最后成为现实，有的人却因为种种原因半途而废。记得有人说过“别跟我谈理想，戒了”。我在浅笑的同时不免心生感概，曾经志在四方、朝气篷勃、对未来充满信心与希望的少年何以如此颓废？真的如某些人所说“理想很丰满，现实很骨感”吗？其实不然，试问哪一奈通往成功的路不是泥泞不堪、充满挑战呢？只是

[案例分析题] 下面是一位高二学生的一篇课堂习作，阅读并完成下列各题。放飞青春梦想，期盼桃李芬芳①小鸟因为选择了蓝天，才能尽情飞翔；小溪因为选择了大海，才能尽情流淌；青松因为选择了险峻，才显示了生命之顽强；花朵因为选择了绽开，才显示出生命之美丽，我因为选择了舞蹈.才正真拥有了青春梦想！②我喜欢舞蹈那样的婀娜多姿，高难度的动作，还有那气质优雅的身材，因此走上了艰辛而快乐的习舞之路。③小学毕业的那个暑假，经过舞蹈老师层层选拔，我被选中去哈尔滨参加舞蹈比赛，老师严肃地告诉我，说我很有舞蹈的天赋。然而这次参加比赛

[问答题] 阅读下面的学生习作，完成问题。与心灵对话①我喜欢寂寞，喜欢在夜深人静时独处一室，这样我就可以敞开自己的心扉，与自己的心灵对话。②我问心灵：“心灵，我对家人是不是很关心？”心灵不语，但她在我的脑海中展现出了几副画面。画面中的我匆匆而去的关门声掩盖住了妈妈那一声“多加小心”的关怀。画面中的我对饭菜不满的情绪，让姥姥无可奈何地摇了摇头。看了这两幅画面，我感到无比愧疚，我知道了对家长的粗鲁，对亲情的淡漠。于是，我对心灵保证：我下次一定要关心家人。心灵笑了

[单选题]阅读下面一位教师关于课下作业的一个案例，按照要求答题。一次，我正在布置作业："每个生字写5遍。"就听有个同学小声说："都会写了，还让写！"我没说话就下课了。但这件事引起了我的反思，在班会上，我提出了"教师怎样留作业？"的问题。经过商讨，同学们一致同意：常规性的作业应该写，但可以根据自己对知识掌握的程度决定多写或少写，其他时间可以做自己更感兴趣的事。经过一段时间的尝试，绝大多数学生都在不同方面取得了不同程度的进步。写作业成了他们自己愿意做的一件乐事，再也不是苦差事了。对上述案例分析不正

[案例分析题] 阅读一位教师的教学实录，完成下列各题。案例：本课的教学目标是：1.能借助注释和工具书读懂课文大意。2.与文本对话，探索人物内心深处强烈的厌战情绪和浓浓的思乡之情。3.赏析本文名句4.能正确流利地背诵课文。教学过程与教学策略一、启发谈话，激发兴趣师：同学们，讲到“战争”，你会联想到哪些描写战争的词语？（如刀光剑影、血肉横飞、尸横遍野、狼烟四起、兵荒马乱、千疮百孔、满目疮痍、背井离乡、妻离子散……）这些词语写出了战争的残酷。那么对处在战争一线