在某次“口语交际”教学的主体研讨活动中，教师们特别讨论了“口语交际”教学应该注意的问题。下列说法不恰当的是（）。

[单选题]在某次“写作”教学的主题研讨活动中．教师们特别讨论了“写作”教学应该注意的问题。下列说法不恰当的是()。A.引导学生多角度观察生活，发现生活中的点点滴

[问答题] 口语交际教学应注意哪些问题？

[问答题] 口语交际教学有什么意义？

[主观题]某教师在口语交际教学《我们的画》中设计了以下几组活动：活动一：教师在课前把教室布置成刚刚举办过“二年级画展”的样子，学生自由观赏，与环境互动，自然地萌发办自己班级画展的愿望。活动二：让学生以小组为单位，介绍自己的画，请小组里的伙伴对自己的画提出修改意见，并进行修改。活动三：教师出示自己的画，进行示范介绍，请学生介绍并为绘画作品提建议，为学生提供交际案例.让学生仿照老师的样子，自然、大方、有礼貌地向好朋友介绍自己的画，把话说完整，把图画的内容说清楚。好朋友要仔细倾听，认真评价。活动四：以小组为单位

[单选题]口语交际教学的主要特点是（）。A .创造性、互动性、综合性B .情境性、单一性、综合性C .情境性、互动性、复杂性D .情境性、互动性、综合性

[填空题] 口语交际课的一般教学步骤是：明确交际任务-（），-（）-（）-展交际成果。

[填空题] 口语交际是听与说双方的（）。教学活动主要应在具体的交际情境中进行。

[单选题]关于小学写作、口语交际教学的说法有误的是（）。A.写作教学应减少对学生的束缚，鼓励自由表达和有创意地表达，鼓励写想象中的事物B.课程标准淡化对写作形式

[名词解释] 口语交际

[单选题]以下教师对口语交际教学设计的认识，不合理的一项是（）。A . 应定位于现实生活中实用的基本技能和策略B . 不同类型的口语交际所使用的活动方式差异性不大C . 活动的设计应体现反复性、层次性和连贯性D . "组织中的口语交际"适合通过虚拟一种交际的语境，引导学生体验并运用新的技能