学习《雨霖铃》时，教师先以排比句幽默吟诵，引出“以情带景、情景交融”的手法，然后小结：有人说，柳词之美，美在有景、有物、有人、有情，惟有情，才使万物富有神韵。这节课我们一起领略了落魄才子柳永哀怨缠绵的千古离歌。当然，这只是起到抛砖引玉的作用，希望大家在以后的学习中能畅游于诗词世界而忘归。对该结束语的分析不恰当的是（）。

[问答题]学习《雨霖铃》，教师先以排比句幽默吟诵，引出“以情带景.情景交融”的手法，然后小结：“有人说，柳词之美，美在有景.有物.有人.有情，唯有情，才使万物富

[问答题] 情景交融的艺术表现手法有哪些？

[名词解释] 情景交融

[问答题] 秦观《鹊桥仙》一词情景交融的手法。

[名词解释] 雨霖铃

[问答题] 理解《雨霖铃》这首诗点染手法所起的作用

[主观题]领词往往引出一吕排比句与________ ，使联语衔接自然，_________ 。

[单选题]情景交融是意境创造的（）。A .本质特征B .形象特征C .结构特征D . D.美感特征

[问答题,论述题] 苏轼《前赤壁赋》是怎样运用情景交融的手法的？

[问答题] 体会《雨巷》情景交融、虚实相生、意在言外、韵味无穷的意境美。