试分析比较布鲁纳认知发现学习理论与奥苏贝尔有意义接受学习理论的异同。

[问答题] 分析布鲁纳的发现学习与奥苏泊尔的接受学习理论的异同。

[判断题] 在布鲁纳的发现学习理论和奥苏伯尔的接受学习理论中的发现学习都是最重要的学习方法。A . 正确B . 错误

[主观题]请结合教学实际论述奥苏贝尔的有意义学习理论。

[问答题] 奥苏贝尔学习理论的现实意义。

[问答题] 简述奥苏贝尔的意义学习理论？

[问答题,论述题] 试述布鲁纳认知发现学习理论的基本观点。

[单选题]奥苏贝尔学习理论的核心是（）。A . 有意义学习B . 无意义学习C . 主动学习D . 自主学习

[问答题]根据奥苏伯尔的学习理论，说明有意义学习的条件。

[判断题] 奥苏贝尔主张学生应进行有意义的发现学习。A . 正确B . 错误

[多选题] 以下属于布鲁纳发现学习理论的观点有（）A . 学习的实质是学习者主动地形成认知结构B . 教材具有结构性是发现学习的必要条件C . 学习过程就是在新旧知识间建立实质性和非人为的联系D . 学习者不是被动地接受知识，而是主动地获取知识