奥苏伯尔认为在有意义学习的过程中原有观念对新观念加以同化的方式有（）。

[多选题]奥苏贝尔认为在有意义学习的过程中，原有观念对新观念加以同化的方式有（）。A.类属学习B.派生学习C.总括学习D.并列结合学习E.上位学习

[单选题]奥苏伯尔将有意义学习分为（）。A.表征学习、规则学习和命题学习B.表征学习、概念学习和规则学习C.规则学习、概念学习和命题学习D.表征学习、概念学习和

[多选题] 下列属于奥苏伯尔有意义学习类型的有（）。A . 延伸技能学习B . 自我知识学习C . 符号表征学习D . 命题学习

[多选题]奥苏伯尔提出，进行有意义学习必须具备的条件有（　　）。A.学习材料本身必须具备逻辑意义B.学习者必须具有有意义学习的倾向C.学习者必须成绩优秀D.学习

[多选题]奥苏伯尔提出，进行有意义学习必须具备的条件有（）。A.学习材料本身必须具备逻辑意义B.学习者必须具有有意义学习的倾向C.学习者必须成绩优秀D.学习者的

[单选题]奥苏伯尔根据（），提出了有意义学习的三种同化模式：类属学习的同化模式、总括学习的同化模式和并列结合学习的同化模式。A . 新旧知识发生联系的方式B . 学习内容C . 学习方式D . 有意学习的心向

[问答题]罗杰斯的有意义学习与奥苏贝尔的有意义学习有何不同？

[问答题]罗杰斯的有意义学习与奥苏贝尔的有意义学习有何不同？

[问答题]罗杰斯的有意义学习与奥苏贝尔的有意义学习有何不同？

[问答题]根据奥苏伯尔的学习理论，说明有意义学习的条件。