美国认知心理学家奥苏伯尔把（）又分为一种形式：代表性（符号）学习、概念学习和命题学习。

[单选题]美国心理学家奥苏伯尔，根据（）的不同，把学习分为接受学习和发现学习。A . 学习内容B . 学习结果C . 学习目标D . 学习方式

[多选题]认知心理学家加涅将学习划分为（  ）。A.言语信息B.智慧技能C.动作技能D.态度

[多选题] 美国教育心理学家奥苏伯尔认为，从学习的内容和学习者已有的知识经验看，可以把学习分成（）。A . 有意义学习B . 接受式学习C . 发现式学习D . 机械学习

[单选题]“发现学习学说”是美国认知心理学家（）提出的。A . 罗杰斯B . 皮亚杰C . 斯金纳D . 布鲁纳

[单选题]美国教育心理学家奥苏贝尔强调学生学习的主要形式是（ ）。A．机械的接受学习B．机械的发现学习C．有意义的发现学习D．有意义的接受学习

[单选题]认知心理学家主张用什么定义学习（）。A . 知识的习得B . 能力或倾向的改变C . 经验的积累D . 信息的加工

[单选题]倡导发现学习的认知心理学家是（）。A.苛勒B.布鲁纳C.奥苏伯尔D.加涅

[单选题]倡导发现学习的认知心理学家是（）。A.苛勒B.布鲁纳C.奥苏伯尔D.加涅

[单选题]美国心理学家布鲁姆，根据（）的不同，把学习分为认知学习、情感学习和动作技能学习三大类。A . 学习内容B . 学习结果C . 学习目标D . 学习方式

[多选题] 根据符号表达的意义的复杂程度，奥苏伯尔把知识学习分为表征学习、概念学习和（）。A . 命题学习B . 知识的运用C . 解决问题与创造D . 符号学习