古罗马的昆体良在《论演说家的教育》中，提出了（）的学习过程理论。

[单选题]古罗马的昆体良在《论演说家的教育》中，提出了（）的学习过程理论。A.“模仿、理论、练习”B.“明了、联想、系统、方法”C.“困难、问题、假设、验证、结

[单选题]（）是我国最早的，也是世界最早的教育文献，它比西方最早的教育著作一古罗马教育家昆体良撰写的《论演说家的教育》-书还早300余年。A.《学记》B.《论语

[主观题]古罗马教育家昆体良强调教育目的应当培养（）。

[填空题] 古罗马教育家昆体良强调教育目的应当培养（）。

[判断题]我国的《学记》是世界上最早的一部教育著作，比古罗马昆体良所著的《论演说家的教育》还早得多。（）对错A.对B.错

[判断题]我国的《学记》是世界上最早的一部教育著作，比古罗马昆体良所著的《论演说家的教育》还早得多。（）对错A.对B.错

[单选题]古罗马昆体良认为“受过教育的人”的理想是（　）。A.大演说家B.指导实践C.幸福D.有德性的生活

[单选题]在西方，古罗马的（）在他所写的《演说术原理》中，提出了“摹仿、理论、练习”三个循序递进的学习过程理论。A.奥古斯丁B.苏格拉底C.昆体良D.西塞罗

[单选题]培养演说家与政治家，主要发生在古罗马的（）A . 王政时期B . 共和早期C . 共和中晚期D . 帝国时期

[单选题]古代罗马教育家昆体良的著作有()。A．《大教学论》B．《普通教育学》C．《论演说家的教育》D．《民主主义与教育》E．《雄辩术原理》