从小学儿童坚持性的动力来源看，低年级甚至中年级儿童完成任务主要依靠外部因素的影响；而高年级的坚持性则以外界权威的影响逐步转向内心的自觉坚持完成任务了。

[单选题]小学低年级儿童常常在家长、教师的督促下完成作业或活动任务。这体现了低年级儿童意志的（）。A.坚韧性水平较低B.果断性水平较低C.自觉性水平较低D.坚持

[单选题]小学中年级儿童的概括能力主要处于（）。A.直观形象水平B.形象抽象水平C.初步本质抽象水平D.本质抽象水平

[单选题]小学中年级儿童的概括能力主要处于（）。A.直观形象水平B.形象抽象水平C.初步本质抽象水平D.本质抽象水平

[单选题]小学低年级儿童的主导活动是（）A .游戏B .学习C .作业D .运动

[单选题]小学低年级儿童的自我评价具有很大的()A .抽象性B . 概括性C . 深刻性D . 具体性

[判断题] 小学生道德行为习惯的发展呈低年级和高年级较低，中年级较高的“马鞍型”。（）A . 正确B . 错误

[判断题] 小学低年级儿童机械识记的效果要高于意义识记。A . 正确B . 错误

[判断题]小学低年级儿童机械识记的效果好于意义识记的效果。（）A.对B.错

[判断题]小学低年级儿童机械识记的效果好于意义识记的效果。（）A.对B.错

[判断题]小学低年级儿童机械识记的效果好于意义识记的效果。（）A.对B.错