A .美国学者杜威所讲的“附带学习”
B .班级生活中非正式的社会关系结构对促进儿童社会化的影响
C .课程知识负载着意识形态方面的信息,这些信息以隐含的方式影响着学生的思想、情感与态度
D .学生在家庭或社会生活中,有意无意之中获得的知识与经验
[问答题] 什么是隐性课程?为什么隐性课程与德育有着天然的联系?
[问答题] 隐性课程与显性课程的关系
[名词解释] 简述显性课程与隐性课程的关系。
[问答题] 简述显性课程与隐性课程的区别与联系。
[问答题] 与显性课程相比,隐性课程具有哪些特点?
[填空题] 批判课程论者的隐性课程观可概括为两个方面:“()”与“抵制性的隐性课程”。
[问答题]显性课程与隐性课程是对立的,二者不可转化。
[多选题] 下列属于隐性课程的有()。A . 学生团体交往B . 计算机C . 教师的教学风格D . 班级文化
[单选题]下列不属于隐性课程的是()。A .学风B .班风C .价值观念D .《有机化学》课程