注意缺陷多动障碍的评定中，感觉统合训练是指

A．对家长和教师进行培训及咨询

B．训练中奖励合适行为，漠视不合适行为

C．训练患儿自我控制、制导、思考和提高解决问题的能力

D．让患儿将对人对事的不满和意见讲出来，共同分析，肯定正确者，纠正错误，使其心情舒畅，能配合治疗

E．使人的大脑将各种感觉器官传来的感觉信息多次分析及综合处理，并正确应答，从而使个体在外界环境的刺激中和谐有效地运作的训练

[单选题,B型题] 注意缺陷多动障碍的评定中，感觉统合训练是指（）。A . 对家长和教师进行培训及咨询B . 训练中奖励合适行为，漠视不合适行为C . 训练患儿自我控制、制导、思考和提高解决问题的能力D . 让患儿将对人对事的不满和意见讲出来，共同分析，肯定正确者，纠正错误，使其心情舒畅，能配合治疗E . 使人的大脑将各种感觉器官传来的感觉信息多次分析及综合处理，并正确应答，从而使个体在外界环境的刺激中和谐有效地运作的训练

[单选题,B1型题] 注意缺陷多动障碍的评定中，感觉统合训练是指（）A . 对家长和教师进行培训及咨询B . 训练中奖励合适行为，漠视不合适行为C . 训练患儿自我控制、制导、思考和提高解决问题的能力D . 让患儿将对人对事的不满和意见讲出来，共同分析，肯定正确者，纠正错误，使其心情舒畅，能配合治疗E . 使人的大脑将各种感觉器官传来的感觉信息多次分析及综合处理，并正确应答，从而使个体在外界环境的刺激中和谐有效地运作的训练

[单选题]注意缺陷多动障碍的评定中，感觉统合训练是指（　）。A.对家长和教师进行培训及咨询B.训练中奖励合适行为，漠视不合适行为C.训练患儿自我控制、制导、思考

[单选题]注意缺陷多动障碍的评定中，认知训练是指A．对家长和教师进行培训及咨询B．训练中奖励合适行为，漠视不合适行为C．训练患儿自我控制、制导、思考和提高解决问题的能力D．让患儿将对人对事的不满和意见讲出来，共同分析，肯定正确者，纠正错误，使其心情舒畅，能配合治疗E．使人的大脑将各种感觉器官传来的感觉信息多次分析及综合处理，并正确应答，从而使个体在外界环境的刺激中和谐有效地运作的训练

[单选题,B型题] 注意缺陷多动障碍的评定中，认知训练是指（）。A . 对家长和教师进行培训及咨询B . 训练中奖励合适行为，漠视不合适行为C . 训练患儿自我控制、制导、思考和提高解决问题的能力D . 让患儿将对人对事的不满和意见讲出来，共同分析，肯定正确者，纠正错误，使其心情舒畅，能配合治疗E . 使人的大脑将各种感觉器官传来的感觉信息多次分析及综合处理，并正确应答，从而使个体在外界环境的刺激中和谐有效地运作的训练

[单选题,B1型题] 注意缺陷多动障碍的评定中，认知训练是指（）A . 对家长和教师进行培训及咨询B . 训练中奖励合适行为，漠视不合适行为C . 训练患儿自我控制、制导、思考和提高解决问题的能力D . 让患儿将对人对事的不满和意见讲出来，共同分析，肯定正确者，纠正错误，使其心情舒畅，能配合治疗E . 使人的大脑将各种感觉器官传来的感觉信息多次分析及综合处理，并正确应答，从而使个体在外界环境的刺激中和谐有效地运作的训练

[单选题]注意缺陷多动障碍的评定中，认知训练是指（　）。A.对家长和教师进行培训及咨询B.训练中奖励合适行为，漠视不合适行为C.训练患儿自我控制、制导、思考和提

[单选题]注意缺陷多动障碍的康复，不包括A．认知训练B．言语治疗C．感觉统合训练D．疏泄和行为矫正疗法E．为父母和教师提供咨询

[单选题]关于注意缺陷多动障碍康复治疗的描述正确的是A．关节松动术B．等速训练C．感觉统合训练D．功能性电刺激E．PNF方法

[单选题]注意缺陷多动障碍的评定中，行为矫正疗法是指A．对家长和教师进行培训及咨询B．训练中奖励合适行为，漠视不合适行为C．训练患儿自我控制、制导、思考和提高解决问题的能力D．让患儿将对人对事的不满和意见讲出来，共同分析，肯定正确者，纠正错误，使其心情舒畅，能配合治疗E．使人的大脑将各种感觉器官传来的感觉信息多次分析及综合处理，并正确应答，从而使个体在外界环境的刺激中和谐有效地运作的训练