如果教师把他的热忱和期望投放到所要塑造的学生身上，也会激活学生，使其行为向教师期望的方向发展，这种现象称为

A．蔡加尼克效应

B．汉斯效应

C．罗森塔尔效应

D．马太效应

E．斯普兰格效应

[单选题]如果教师把他的热忱和期望投放到所要塑造的学生身上，也会激活学生，使其行为向教师期望的方向发展，这种现象称为A.蔡加尼克效应B.汉斯效应C.罗森塔尔效应

[单选题]学生会按照教师所期望的方向来塑造自己的行为，教师的期望会产生预言效应，这种现象称为[ ]A．首因效应B．刻板效应C．晕轮效应D．皮格马利翁效应

[填空题] 教师的积极情绪状态往往会（）到学生身上，使教师与学生的意图、观点与情感都联结起来，从而在师生间产生共鸣性的情感反应。

[试题]班内学生对教师的课堂行为会形成定型的期望，他们期望教师以某种方式进行教学和课堂管理。（ ）

[单选题]教师对学生持有积极的期待，学生就会向教师期望的方向发展，这称为（）。A.首因效应B.罗森塔尔效应C.晕轮效应D.近因效应

[单选题]教师对学生持有积极的期待，学生就会向教师期望的方向发展，这称为（）。A.首因效应B.罗森塔尔效应C.晕轮效应D.近因效应

[判断题] 班级内的学生对教师的课堂行为同样会形成不定型期望。A . 正确B . 错误

[单选题]教师要以发展的眼光来看待学生，不仅善于发现学生身上出现的问题，更要把握学生的过去，很好地预测学生将来可能出现的问题，指的是（）。A . 尊重性原则B . 发展性原则C . 活动性原则D . 整体性原则

[判断题] 教师应该把学生都看作可变化之人，可塑造之人。A . 正确B . 错误

[单选题]罗森塔尔认为，教师对学生寄予合理的期望和要求，学生就易取得如教师期望的效果这属于教育心理学中的（）效应。A . 教师期望B . 登门槛C . 激将D . 牧羊犬