教师分析教材时，绘制了下面的概念图：

[问答题] 教师在分析教材内容时，常常用到概念图．请简述概念图绘制的基本步骤。

[名词解释] 概念图

[单选题]教师理出生物教科书中涉及的新概念以及学生已有的相关概念，做出概念图用以分析教学内容。这属于生物教师备课的哪一环节？（）A . 分析学生B . 分析教材内容C . 选择教学策略D . 选择课程资源

[单选题]概念图可以作为（）。A . 教学工具B . 操作工具C . 学习工具D . 评价工具

[问答题] 概念图的教学意义

[单选题]概念图可以用来组织和表征知识．图2是某高中教师构建的有关化学反应内容的概念图．下列不属于概念图基本教学功能的是（　　）。A.表征知识的内在联系B.诊断

[单选题]概念图的特征表现在（）。A . 概念图不包含交叉连接B . 概念图不包含具体事例C . 概念图是按递进的形式表现的D . 概念图表达的是学习者个人对特定事物的理解

[问答题] 简述概念图的教学意义。

[判断题] 画概念图是元认知策略。A . 正确B . 错误

[单选题]概念图的理论基础是（）A . 拉斯韦尔传播理论B . 经验之塔理论C . 信息加工理论D . 奥苏贝尔“先行组织者”理论