新学期开始，李红和张霞担任幼儿园大班教师，她们认为大班幼儿马上就要进入小学学习了，为了做好幼小衔接工作，让学前儿童尽快适应小学生活，她们采取了小学化的教育模式.如教学内容以算术和写字为主，布置书面家庭作业等，学前儿童所适应的以游戏为主的活动改变为以学习为主的活动，课后还要预习、复习功课或做作业等。

请你运用相关理论分析该大班两位老师的做法。（可以自由发挥）

[单选题]在大班下学期幼儿园可以()。A.带领大班幼儿参观小学B.布置小学化，不设游戏区角C.采取小学作息制度，一天6节课D.布置至少2个小时的家庭作业

[单选题]某幼儿园在上学期为大班开设了小学一年级语文、数学课程。该幼儿园的做法（）。A.正确，幼儿园有权安排教学活动B.不正确，这些内容应设在大班下学期C.正确

[单选题]我国幼儿园大班一般为()A .2—3岁B .3—4岁C .4—5岁D .5—6岁

[单选题]幼儿园大班人数一般是()。A.20人B.25人C.30人D.35人

[判断题] “大班幼儿阅读能力的调查”通过调查，发现并分析了幼儿园大班儿童早期阅读中所存在的问题，它属于原因调查。（）A . 正确B . 错误

[主观题]幼儿园小班的人数应是（）人；中班（）；大班（）。

[单选题]幼儿园大班人数一般为()人。A .20B .25C .30D .35

[填空题] 幼儿园小班的人数应是（）人；中班（）；大班（）。

[主观题]一般认为，幼儿园大班第二学期和小学一年级第一学期是儿童从学前儿童转变为学龄儿童的过渡期，故幼小衔接工作也主要是在这一阶段进行。此题为判断题(对，错)。

[单选题]下列不属于幼儿园大班阶段幼儿的心理特点的是（　　）。A.以直觉行动思维为主B.好学.好问C.抽象概括能力开始发展D.个性初具雏形