家长的适当期望能够促进子女学习成绩（）。

[单选题]家长（）参与教育过程最有助于提高儿童的学习成绩。A . 作为委托人B . 作为生产者C . 作为消费者D . 作为管理者

[多选题] 学生学习成绩信息包括（）。A .入学成绩B .平时测验成绩C .阶段性测验成绩D .成绩在班级中名次

[判断题] 在学习成绩评定的形式上《标准》建议，学生学习成绩评定只有教师参与。A . 正确B . 错误

[问答题]智力水平越高，学习成绩越好。

[单选题]为了鼓励孩子在学校取得好成绩，许多家长这样教育孩子：“在学校里从来都是以学习成绩论优劣。你要么成绩好，要么成绩差。在老师的眼里，你要么是好学生，要么是差学生。由于所有学习成绩好的学生在老师眼里都是好学生，所以每个学习差的学生在老师眼里都是差学生。”为使家长的论证成立，以下假设必须成立的一项是（）A．在学校里，学习成绩不是评价学生优劣的唯一指标B．老师具有区分好学生和差学生的能力C．在老师眼里，学习成绩好的学生未必是好学生D．在老师眼里，好学生就是学习成绩好

[问答题] 哪些方法使孩子学习成绩更好？

[单选题]多动症患儿学习成绩差是因为（）A . 智力发育低下B . 注意缺陷和多动C . 父母教养方式不当D . 品行障碍E . 学校教育方法不当

[单选题,B型题] 不对小儿学习成绩有过多要求，不因学习成绩嘲笑小儿.是建立亲子关系的重点，是在（）A . 婴儿期B . 幼儿期C . 学龄前期D . 学龄期E . 青春期

[问答题]应试教育背景下教师一般把学习成绩好的学生划分为优等生，把学习成绩差的学生划分为差生。家长一般喜欢让孩子和学习成绩好的学生做朋友，不让和学习成绩差的学生

[问答题]应试教育背景下教师一般把学习成绩好的学生划分为优等生，把学习成绩差的学生划分为差生。家长一般喜欢让孩子和学习成绩好的学生做朋友，不让和学习成绩差的学生