在教学过程中如何处理好发展智力与掌握知识之间的关系？

[判断题] 知识不等同于智力，掌握知识的多少并不能标志智力发展的水平。教学过程中要把掌握知识和发展智力结合起来，只重视能力培养的形式教育论(英国洛克)和只重视知识传授的实质教育论(英国斯宾塞)都是错误的。A . 正确B . 错误

[问答题]简述教学过程的掌握知识与发展智力相统一的规律。

[问答题] 在教学过程中如何促进分化抑制的发展？

[问答题]试述教学过程中，掌握知识和发展智力互相转化的基本条件。

[问答题]分析论述教学过程中应处理好的几种关系。

[单选题]在教学过程中，经常对学生的知识掌握和能力发展进行及时的测评与反馈的是（）。A.诊断性评价B.形成性评价C.总结性评价D.绝对性评价

[判断题] 知识不等同于智力，掌握知识的多少并不能标志智力发展的水平。(教育学)教学过程中要把掌握知识和发展智力结合起来，只重视能力培养的形式教育论(英国洛克)和只重视知识传授的实质教育论(英国斯宾塞)都是错误的。(教育学)A . 正确B . 错误

[问答题] 简述掌握知识与发展智力之间的关系。

[问答题,论述题] 如何理解教学过程中掌握知识与提高思想辩证统一的规律。

[问答题]试述在教学中如何处理“预设与生成”的关系。