从课程理论的角度来看，（）更多地运用了横向组织理论。

[单选题]从课程理论的角度来看，（）更多地运用了横向组织理论。A.学科课程B.分科课程C.选修课程D.综合课程

[单选题]从课程理论的角度来看，（）更多地运用了横向组织理论。A.学科课程B.分科课程C.选修课程D.综合课程

[单选题]从经济增长理论学派的角度来看，经济增长的源泉是（）。A．技术创新B．技术开发C．技术扩散D．技术发明

[单选题]从经济增长理论学派的角度来看，经济增长的源泉是（）。A . 技术创新B . 技术开发C . 技术扩散D . 技术发明

[单选题]有已知到未知.有简单到复杂.有一般到个别的方式组织课程内容是运用了课程的理论（）A.目标理论B.过程理论C.纵向理论D.横向理论

[单选题]有已知到未知、有简单到复杂、有一般到个别的方式组织课程内容是运用了课程的理论（）A.目标理论B.过程理论C.纵向理论D.横向理论

[单选题]有已知到未知、有简单到复杂、有一般到个别的方式组织课程内容是运用了课程的理论（）。A.目标理论B.过程理论C.纵向理论D.横向理论

[单选题]有已知到未知.有简单到复杂.有一般到个别的方式组织课程内容是运用了课程的理论（）。A.目标理论B.过程理论C.纵向理论D.横向理论

[判断题]从学生的认知过程来看，理论课程的内容属于直接经验。（　）A.对B.错

[多选题] 从学科角度来看，下列有关行政组织理论与行政管理学关系的正确提法是（）A . 行政组织理论是行政管理学的一个分支B . 行政管理学先于行政组织理论而产生C . 行政组织理论先于行政管理学而产生D . 行政管理学是行政组织理论的专业基础理论E . 行政管理学是从行政组织理论中分离并独立出来的