前苏联心理学家（）揭示：“教育对儿童的发展起主导和促进作用，但需要确定儿童发展的两种水平”。

[单选题]提出研究儿童各个不同阶段的主导活动的当代前苏联心理学家是（）。A . 列昂节夫B . 维果斯基C . 达维多夫D . 鲁宾斯坦

[主观题]维果茨基认为教育对儿童的发展起主导作用和促进作用，在教育 过程中需要确定儿童的两种发展水平，一种是已经达到的发展水平，另一种是儿童可能达到的发展水平，这两种水平之间的距离就是 。

[单选题]苏联心理学家维果斯基就儿童心理发展观提出了（）。A.阶段发展理论B.人格发展理论C.最近发展区理论D.文化历史发展理论

[单选题]苏联心理学家维果斯基就儿童心理发展观提出了（）。A.阶段发展理论B.人格发展理论C.最近发展区理论D.文化历史发展理论

[单选题]强调环境对儿童行为起决定作用的心理学家是（）。A . 华生B . 斯金纳C . 马斯洛D . 班杜拉

[填空题] 前苏联心理学家（）认为，儿童有一个现有的发展水平和一个可能的发展水平，两个发展水平之间的范围是"最近发展区"。

[单选题]瑞士心理学家皮亚杰将儿童的认知发展依次划分为（）A . 感知动作阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段、B . 感知运算阶段、动作运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段C . 前运算阶段、具体运算阶段、抽象运算阶段、形式运算阶段D . 感知运算阶段、具体运算阶段、抽象运算阶段、形式运算阶段

[单选题]儿童认知发展阶段论是著名心理学家（）提出的。A.皮亚杰B.布鲁纳C.桑代克D.斯金纳

[单选题]心理学家皮亚杰认为儿童认知发展的前运算阶段处于（）。A.O～2岁B.2～7岁C.7～11岁D.11～15岁

[单选题]苏联心理学家（  ）提出了“文化一历史”发展论。A.乌申斯基B.赞科夫C.维果斯基D.科尔伯格