有的学生在上课时讲小话、做小动作，这是（）

[单选题]有的学生在上课时讲小话、做小动作，这是( )A.注意的转移B.注意的分配C.注意的分散D.注意的起伏

[单选题]有的学生在上课时讲小话、做小动作，这是( )A.注意的转移B.注意的分配C.注意的分散D.注意的起伏

[问答题,论述题] 在上课时，有些平时不受老师重视的学生有的爱讲话，有的爱做小动作，特别是坐在窗边的学生则爱把窗帘拉开又合上，合上又拉开。老师发脾气，他反倒做鬼脸引起学生们的哈哈大笑。问题：试运用马斯洛的需要层次理论进行分析，这些学生是为了满足哪个层次的需要?如果你是教师，如何处理为好?

[单选题]某班级的学生在上课时总是分心、做小动作或打瞌睡，对教师讲的内容持怀疑态度，该班级的课堂心理气氛属于（）。A.支持型B.积极型C.对抗型D.消极型

[单选题]某班级的学生在上课时总是分心、做小动作或打瞌睡，对教师讲的内容持怀疑态度，该班级的课堂心理气氛属于（）。A.支持型B.积极型C.对抗型D.消极型

[单选题]有的同学边听课边做小动作，这是注意的（）。A.分配B.分散C.转移D.起伏

[单选题]患儿，8岁。活动过多，冲动任性，上课时注意力不集中，坐立不安，喜欢做小动作，学习困难，但智力正常。其诊断是（）A . 多发性抽搐症B . 注意力缺陷多动症C . 习惯性抽搐D . 儿童精神分裂症E . 孤独症

[主观题]当你在上课时，学生在传纸条，你怎么办?

[单选题]某一类行为发生太多，集体活动或上课时思想不集中，爱做小动作，走来走去，一天要洗许多次手或常咬指甲等都是儿童问题行为中（）的表现。A .行为不足B .行为过度C .行为不适当D .行为控制困难

[单选题]患儿，8岁。活动过多，冲动任性，上课时注意力不集中，坐立不安，喜欢做小动作，学习困难，但智力正常。其诊断是A.多发性抽搐症B.注意力缺陷多动症C.习惯