20世纪80年代以来，教师的专业发展成为教师专业化的方向和主题。人们越来越认识到，只有不断提高教师的（），才能使教学工作成为受人尊敬的一种专业，成为具有较高社会地位的一种专业。

[判断题] 20世纪70年代以来，教师专业发展成了教师专业化的方向和主题。A . 正确B . 错误

[多选题] 20世纪80年代以来，分工和专业化的发展呈现出以下特征()A . 管理专业化B . 分工专业化C . 灵活专业化D . 职能专业化E . 协作专业化

[多选题] 20世纪80年代以来，分工和专业化的发展主要呈现出（）的特征。A . 管理专业化B . 分工国际化C . 灵活专业化D . 职能专业化E . 协作紧密化

[多选题]20世纪80年代以来，世界范围的分工和专业化的发展呈现出的新特点有（　）。A.纵向分工成为国际分工的主要形式B.分工和专业化扩展到国际范围C.出现了新

[多选题] 20世纪70年代以来，国际发展合作越来越集中的领域主要包括（）A . 扶贫B . 权利保护C . 基本教育D . 卫生E . 人道主义援助

[单选题]20世纪80年代以来，世界范围的分工和专业化的发展呈现出新的特点，出现了()A . 机械专业化B . 生产服务专业化C . 工艺专业化D . 业务外包

[单选题]20世纪80年代以来，世界范围的分工和专业化呈现出新的特点，出现了（　）。A.机械专业化B.生产服务专业化C.工艺专业化D.业务外包

[单选题]教师专业化发展经历()阶段。A .非专门化专门化一专业化B .专门化非专门化一专业化C .专业化一专门化～非专门化D .非专门化一专业化一专门化

[单选题]教师专业化发展经历了（）。A . 专门化-非专门化-专业化三个阶段B . 专业化-专门化-非专门化三个阶段C . 非专门化-专门化-专业化三个阶段D . 非专门化-专业化-专门化三个阶段

[单选题]教师专业化发展是指（）A . 有专业的知识技能B . 教师在整个专业生涯中，通过专业训练系的知识技能，有专业道德，逐步提高自身从教素质，成为一个良好的教育工作者的专业成长过程C . 有专业道德D . 逐步提高自身从教素质