下列哪项活动最能培养学生的情感态度价值观（）。

[单选题]情感态度价值观的评价应重点评价小学生（）。A . 对待科学学习与科学探究活动中的态度B . 对待科学事物的情感C . 科学价值观D . 科学素养中的情感与态度

[单选题]下列属于“情感态度与价值观”目标的是()。A.懂得合理利用和保护水资源的重要性B.学习用对比的方法探究二氧化碳和水的反应C.知道物质是由分子.原子等构

[单选题]下列属于“情感态度与价值观”目标的是()。A.懂得合理利用和保护水资源的重要性B.学习用对比的方法探究二氧化碳和水的反应C.知道物质是由分子.原子等构

[单选题]下列属于“情感态度与价值观”目标的是()。A.懂得合理利用和保护水资源的重要性B.学习用对比的方法探究二氧化碳和水的反应C.知道物质是由分子.原子等构

[单选题]下列属于“情感·态度·价值观”的教学目标的是()。A.认识氧气的物理性质B.了解二氧化碳的自然界循环过程C.通过实验探究盐酸的化学性质D.感受化学对人

[单选题]“学生在情感态度与价值观方面获得了哪些发展？”属于对（）的反思。A . 教学设计B . 教学过程C . 教学目标D . 教学效果

[判断题] 情感态度价值观目标就是科学课的德育目标。A . 正确B . 错误

[单选题]阅读下面的教学反思（节选），按照要求答题。重视学生的情感态度与价值观，没有情感的教育是失败的，没有情感的课堂是痛苦的，让学生能把自己的喜怒哀乐表现出来，在课堂上能真情流露，与主人公共命运，与作者形成情感的交流与对话，以情来陶冶学生，以情来激励学生。情感既是教育的目标，也是教育的手段。比如，在学习《背影》一文时，我首先让学生听了《父亲》的歌曲，然后让学生谈自己的父亲，想想父亲给自己的关爱。其实老师如果有能力，最好自己给学生唱，或者让有能力的学生唱，这样学生更有深刻的体会。我在教学《白杨礼赞》的时候

[单选题]对科学情感态度与价值观方面的评价重点是：应抓住学生对待科学学习与探究活动中的（）进行。A . 态度B . 情感C . 价值观D . 态度和情感

[单选题]化学课程目标中，"情感·态度·价值观"目标属于（）。A . 认知性学习目标B . 体验性学习目标C . 技能性学习目标D . 策略性学习目标