（）者在教学设计中强调学生的主观体验、知识的建构机制和学习情境的真实性，教学设计的主要任务是设计学生的学习环境。

[单选题]在教学中，强调学生通过教师的直接传授的来获得知识的学习是（）A . 机械学习B . 有意义学习C . 接受学习D . 发现学习

[多选题] 学习情境的创设非常重要，提倡要尽可能创设真实、完整的教学情境，设计学习情境时应该注意哪些问题？（）A . 情境设计要注意学科特点B . 把握教学内容、教学目标与情境创设的关系C . 学习情境的创设要符合学习者的特征D . 学习情境是促进学习者主动建构知识意义的外部条件

[多选题] 在教学设计的前期分析中，学习者差异特征分析主要包括（）A . 学习风格B . 学习动机C . 焦虑水平D . 创新能力

[多选题]（　）教学理论认为“学生是知识的建构者”。A.认知主义B.行为主义C.建构主义D.人本主义

[单选题]“在教学设计中必须了解学习者已有的认知结构，然后设计出相应的教学。”，这主要体现的是（）学习理论对教学设计的影响。A .行为主义B .认知主义C .建构主义D .人本主义

[判断题]认知教学观认为教师应是知识的传授者和管理者，而非学生学习的合作者和知识建构的促进者。（　）A.对B.错

[判断题]在多媒体教学环境中，教师的作用是创设适合于学生先前经验和教学内容的情景，激发学生的学习兴趣和探索欲望，让学生利用信息资源、同学资源、教师资源主动建构知

[判断题]在多媒体教学环境中，教师的作用是创设适合于学生先前经验和教学内容的情景，激发学生的学习兴趣和探索欲望，让学生利用信息资源、同学资源、教师资源主动建构知

[判断题]在多媒体教学环境中，教师的作用是创设适合于学生先前经验和教学内容的情景，激发学生的学习兴趣和探索欲望，让学生利用信息资源、同学资源、教师资源主动建构知

[填空题] （）主张采用真实性任务，设置与现实问题情境相似的教学情境，引导学生展开与现实中专家解决问题相类似的探索过程，获取隐含于情境之中的知识、工具，并在学习过程之中来评价学生的学习。