A .布卢姆
B .布鲁纳
C .加涅
D .奥苏贝尔
[单选题]美国心理学家将认知领域的教学目标分为了解(识记)、理解、运用、分析、综合、评价六个层次,这六个层次从认知的复杂性和难度上来看是()。A .依次提高的B .平行并列的C .依次降低的D .线性无关的
[判断题] 布卢姆将认知目标分为知识、领会、运用、分析、综合、评价六个层次。()A . 正确B . 错误
[判断题] 布卢姆将认知目标分为知识、领会、运用、分析、综合、评价六个层次。A . 正确B . 错误
[判断题]布卢姆将认知目标分为知识、领会、运用、分析、综合、评价六个层次。()A.对B.错
[判断题]布卢姆将认知目标分为知识、领会、运用、分析、综合、评价六个层次。()A.对B.错
[判断题] 认知领域的教学目标分为知识、领导、应用,分析、综合和评价等六个层次,形成低到高的阶梯。A . 正确B . 错误
[单选题]布卢姆将认知领域的教学目标分为知识、()、运用、分析、综合、评价六级。A . 操作B . 接受C . 领会D . 模仿
[问答题]依据布卢姆的教育目标分类,认知领域的教学目标由低到高分为知识、领会、()、分析、综合和评价等六个层次。
[单选题]认知领域的教学目标可以分为______六个级别。A.知识与理解B.实践与评估C.综合与评价D.应用与分析
[问答题]依据布卢姆的教育目标分类,认知领域的教学目标由低到高分为知识、领会、()、分析、()和评价等六个层次。