从选课形式上看，可将课程分为（）、限选课程和（）。

[问答题]从选课形式上看，可将课程分为（　）、限选课程和（　）。

[问答题]从课程层次构成上看，可将课程分为公共基础课、（　）以及（　）。

[问答题] 从形式上看，可将动机斗争分为四类。

[单选题]设选课表的结构为：(学号、课程号、成绩)，其中学号+课程号为主键。要从选课表中统计每个学生选修的课程门数，应使用的SELECT-SQL语句是______。A．SELECTCOUNT(*)FROM选课表B．SELECTCOUNT(*)FROM选课表GROUPBY学号C．SELECTDISTINCTCOUNT(*)FROM选课表D．SELECTDISTINCTCOUNT(*)FROM选课表GROUPBY学号

[单选题]第（ 35 ） - （ 36 ）题基于 “ 学生 - 选课 - 课程 ” 数据库中的三个关系：S （ S# ， SNAME ， SEX ， AGE ） ， SC （ S# ， C# ， GRADE ） ， C （ C# ， CNAME ， TEACHER ） 它们的主键用下划线标出。（ 35 ）定义一个反映学生姓名及他的平均成绩的视图将使用关系A．) S 和 CB．) SC 和 CC．) S 和 SCD．) S 、 SC 和 C

[单选题]从层次构成上看，可将课程分为下列哪几种类型( )A.必修课程、限选课程和选修课程B.公共基础课程、专业基础课程和专业课程C.显性课程和隐性课程D.大、

[单选题]从层次构成上看，可将课程分为下列哪几种类型（　）。A.必修课程、限选课程和选修课程B.公共基础课程、专业基础课程和专业课程C.显性课程和隐性课程D.大

[单选题]设学生表S(学号，姓名，性别，年龄)，课程表C(课程号，课程名，学分)和学生选课表SC(学号，课程号，成绩)，检索学号、姓名和学生所选课程名及成绩，正

[主观题]从课程任务的角度出发，可将课程分为 、拓展型课程和 。

[单选题]下面第（ 34 ）至（ 36 ）题，基于 “ 学生 —— 选课 —— 课程 ” 数据库中的三个关系：S （ S# ， SNAME ， SEX ， DEPARTMENT ），主码是 S#C． （ C# ， CNAME ， TEACHER ），主码是 C#SC （ S# ， C# ， GRADE ），主码是（ S# ， C# ）（ 34 ）下列关于保持数据库完整性的叙述中，哪一个是不正确的？A． ）向关系 SC 插入元组时， S# 和 C# 都不能是空值（ NULL ）B． ）可以任意删除关系 SC