教学实施之前，相对来说，对学习者特征进行分析可以不需要考虑的因素是（）。

[单选题]在进行教学之前，需要对学习者进行分析。下面属于学习者分析内容的一项是（）。A . 信息加工能力分析B . 年龄特征分析C . 学习成果分析D . 评价能力分析

[单选题]在开展教学之前，一项重要的教学准备就是分析学习者特征。具体而言学习者特征包括（）A . 年龄、容貌、学习动机、认知水平B . 性别、学习动机、生活经验、社会背景C . 出生地、年龄、认知水平、生活经验D . 性别、体重、学习动机、个人经历

[多选题] 学习者特征分析主要包括对学习者的（）等内容进行分析。A .一般特征B .初始能力水平C .学习风格D .学习目标

[单选题]在教学设计的学习者分析过程中，最需要分析的因素是（）A . 学习者的性别B . 学习者的家庭背景C . 学习者的认知特点D . 学习者的体重

[问答题] 教学中通常分析学习者的哪些特征？

[单选题]教师进行学习者目标能力分析时，需要重点考虑的是（）A . 给学习者实施哪些“补救”活动B . 学习者对所要学习的东西已经知道了多少C . 学习者对于面临的学习是否有必备的行为能力D . 学习者的终点能力

[问答题] 为什么要对学习者的特征进行分析？

[多选题] 在教学设计的前期分析中，学习者差异特征分析主要包括（）A . 学习风格B . 学习动机C . 焦虑水平D . 创新能力

[判断题] 运用差额计算法进行因素分析不需要考虑因素的替代顺序问题。A . 正确B . 错误

[单选题]教师分析学习者特征时（）A .注重分析学习者智力因素，忽略其非智力因素B .注重分析学习者一般性的、稳定的特征，忽略其不同学科所表现的独特性C .不可能考虑所有学习者特征，也不是所有学习者特征在教学设计中都具有设计意义D .在教学设计的“设计”层面上，学习者的所有特征都是可以干预的