教师理出生物教科书中涉及的新概念以及学生已有的相关概念，做出概念图用以分析教学内容。这属于生物教师备课的哪一环节？（）

[问答题] 概念图的教学意义

[问答题] 教师在分析教材内容时，常常用到概念图．请简述概念图绘制的基本步骤。

[问答题] 简述概念图的教学意义。

[案例分析题] 教师分析教材时，绘制了下面的概念图：

[名词解释] 概念图

[填空题] 概念图教学的（）和（），有助于促进小学生对科学概念的理解和巩固。

[单选题]概念图可以用来组织和表征知识．图2是某高中教师构建的有关化学反应内容的概念图．下列不属于概念图基本教学功能的是（　　）。A.表征知识的内在联系B.诊断

[单选题]概念图可以作为（）。A . 教学工具B . 操作工具C . 学习工具D . 评价工具

[单选题]概念图的特征表现在（）。A . 概念图不包含交叉连接B . 概念图不包含具体事例C . 概念图是按递进的形式表现的D . 概念图表达的是学习者个人对特定事物的理解

[案例分析题] 在“细胞的结构”复习课的教学中，某教师采用如下概念图帮助学生梳理相关概念，并构建知识网络。回答问题：