李老师“阿基米德原理”这节课，大多数同学积极参与，课堂气氛活跃，但评课教师认为学生参与的深度不够，突出表现在课堂提问方面。例如，李老师提出问题后.通常学生齐声回答“对”“不对”“懂了”“是”……，难以激发学生深入思考。根据上述内容，回答下列问题：以“阿基米德原理”内容为例，写出一个能引导学乍理解阿基米德原理的课堂提问。

[问答题] 某老师在讲“质量守恒定律”这节课时，大多数同学积极参与，课堂气氛活跃，但评课教师认为学生参与的深度不够，突出表现在课堂提问方面。例如，老师提出问题后，通常学生齐声回答“对”“不对”“懂了”“是”……难以激发学生深入思考。（1）请简述课堂提问的功能。（2）请简述问题设置的注意事项。（3）以“质量守恒定律”内容为例，写出1个能引

[名词解释] 阿基米德原理

[问答题]以“阿基米德原理”一课为例，简述物理规律教学的基本过程。

[问答题] 什么是阿基米德原理？

[问答题] 案例：在初中物理课上，李老师讲授摩擦力这节课的一个教学片段如下。李老师：同学们，大家都玩过滑冰吧，你们是不是发现在普通的柏油路上要比在冰上行走要容易的多，你们知道这是为什么吗？甲同学：冰上的摩擦力太小，不利于行走。李老师：很好！请坐。乙同学小声说：那为什么穿上溜冰鞋就走得很快，那不是摩擦力更小了吗？李老师：好好听课，不要起哄！我们今天就来学习摩擦力。问题：（1）指出上面教学片段中，教师教学行为存在的问题，并说明理由。（2）针对上述教学片段中存在的问题，给出改进后的教学思路。

[单选题]浮力式液位计中根据阿基米德原理的有（）A .浮筒B .浮球C .开关D .阀门

[问答题]如何营造积极的课堂气氛？

[问答题]如何营造积极的课堂气氛？

[问答题]如何营造积极的课堂气氛？

[判断题] 用浮筒式液位计测量液位是基于阿基米德原理。A . 正确B . 错误