根据“健康诊断及教育模式”，促进个体采取某项健康行为的内在动力是

A．强化因素

B．亲属的赞扬

C．促成因素

D．物质奖励

E．倾向因素

[单选题,A2型题,A1/A2型题] 根据“健康诊断及教育模式”，促进个体采取某项健康行为的内在动力是（）。A . 强化因素B . 亲属的赞扬C . 促成因素D . 物质奖励E . 倾向因素

[单选题]根据“健康诊断及教育模式”，促进个体采取某项健康行为的内在动力是（　　）。A.强化因素B.亲属的赞扬C.促成因素D.物质奖励E.倾向因素

[单选题]根据“健康诊断及教育模式”，促进个体采取某项健康行为的内在动力是（）。A.强化因素B.亲属的赞扬C.促成因素D.物质奖励E.倾向因素

[单选题]根据"健康诊断及教育模式"，促进个体采取某项健康行为的内在动力是A.亲属的赞扬B.物质奖励C.促成因素D.强化因素E.倾向因素

[单选题]根据"健康诊断及教育模式"，促进个体采取某项健康行为的内在动力是A．亲属的赞扬B．物质奖励C．促成因素D．强化因素E．倾向因素

[单选题]分析倾向因素、促成因素及强化因素对行为的影响属于健康教育诊断中的A．社会诊断B．流行病学诊断C．管理与政策诊断D．行为诊断E．教育诊断

[单选题]格林模式中，不属于健康教育中教育诊断主要分析因素的是A．倾向因素B．强化因素C．促成因素D．环境因素E．行为因素

[单选题]分析倾向因素、促成因素及强化因素对行为的影响属于健康教育诊断中的（）A . 社会诊断B . 流行病学诊断C . 管理与政策诊断D . 行为诊断E . 教育诊断

[单选题]根据健康信念模式，人们要采取某种促进健康行为的时候，对自身采取某种行为能力的自信程度称为A．自我察觉B．自我完善C．自我效能D．自我否定E．自觉行为

[单选题]根据健康信念模式，人们要采取某种促进健康行为的时候，对自身采取某种行为能力的自信程度称为A．效能期待B．自我觉察C．自觉行为D．自我完善E．自我否定