把对儿童的躯体虐待可说成是“玉不琢不成器，树不伐不成材”、“打是疼骂是爱”。属于心理防御机制中的

A．幽默

B．升华

C．反向形成

D．认同

E．合理化

[判断题] 对儿童的躯体虐待说成是“玉不琢不成器，树不伐不成材”.“打是疼骂是爱”是自我防御机制中的移置。A . 正确B . 错误

[单选题]把对儿童的躯体虐待可说成是“玉不琢不成器，树不伐不成材”、“打是疼骂是爱”。属于心理防御机制中的A.幽默B.升华C.反向形成D.认同E.合理化

[单选题]“玉不琢，不成器”反映了信息的（）特征。A . 真伪性B . 可处理性C . 共享性D . 价值性

[单选题]“玉不琢，不成器；人不学，不知道。”出自( )。A．《学记》B．《大学》C．《论语》D．《师说》

[问答题] 翻译：玉不琢，不成器；人不学，不知道。

[单选题]“玉不琢，不成器”说的是（）对心理发展的作用。A.遗传因素B.自然环境C.社会环境和教育D.生理成熟

[单选题]“玉不琢，不成器”说的是（）对心理发展的作用。A.遗传因素B.自然环境C.社会环境和教育D.生理成熟

[单选题]“玉不琢，不成器；人不学，不知义”的思想出自（）。A.《学记》B.《大学》C.《论语》D.《师说》

[单选题]“玉不琢，不成器；人不学，不知义”的思想出自（）。A.《学记》B.《大学》C.《论语》D.《师说》

[单选题]“玉不琢，不成器；人不学，不知道。”这句话出自于（）。A . 大学B . 论语C . 学记D . 孟子