探究性理解水平的教学目标有（）。

[多选题] 探究性理解水平教学的教学目标有（）。A . 探究性理解B . 说明性理解C . 封闭性转换D . 开放性转换E . 模仿

[多选题] 解释性理解水平的教学目标包括（）。A . 说明性理解B . 封闭性转换C . 探究性理解D . 开放性转换

[名词解释] 探究性教学

[单选题]探究性教学的方法步骤不包括（）。A . 分配选题、制定方案B . 获取信息、梳理分析C . 形成结果、表达交流D . 小组讨论、集体交流

[填空题] 根据对探究和探究性学习过程的分析，探究性教学和学习在五个方面与科学探究有联系又有区别，这五个方面的特征构成了探究性学习的五个基本特征：提出问题、（）、形成解释、评价结果和检验结果。

[名词解释] 探究性学习

[单选题]下列不会直接构成对探究性教学影响的因素是（）A . 学生的科学探究意识B . 学生已有的知识水平和经验C . 教学场所的选定D . 教师的技能水平和引导策略

[案例分析题] 材料：某校教师A进行“生物与环境的关系”内容教学，其中教学目标有：体验科学探究的一般过程，学习控制实验变量和设计对照实验.在实验中学会与其他同学交流合作。养成爱护实验动物的情感。下面是A教师的教学片段：师：我看了一下，同学们都做好了准备工作，现在我们开始进行科学探究实验。大家按照我说的去做：四人一组，请每个小组将准备的各项材料放在桌子上，在纸盒中一半放干土，另一半放湿土。然后将10只鼠妇放在湿土和干土交界处，开始观察和计时，并安排其中一名同学记录。（学生分组实验）（5分钟后，各组汇报在湿土

[案例分析题] 下面是一则统计教学中探究性课外学习活动的研究课题和学习目标，请根据此课题及目标，设计这个课外活动的具体步骤和学习要求。统计教学中的探究性学习课题：以探求电子词典的词汇量为载体，模拟一个统计建模的过程。学习目标：（1）经历统计建模的一个完整过程，实际解决“电子词典的词汇量估计”的问题，形成结题报告。（2）体验分工合作共同解决一个问题的过程，学会必要时的交流与互助。（3）积累分工合作、选择工具、挖掘信息、应用数学解决实际问题的经验。

[单选题]探究性学习的形式不包括（）。A . 集体、个人探究B . 小组探究C . 小组、集体结合探究D . 教师、学生探究