简析《拿来主义》的论证方法。

[问答题] 简析“拿来主义”的含义。

[问答题] 简析鲁迅《拿来主义》思想主题的深刻性及其在论说方法上的特点。

[单选题]学习《拿来主义》，教师把“真正领会‘拿来主义’的含义；体会杂文语言犀利幽默的特点；掌握比喻论证的写作手法，正确理解各种比喻的含义”作为教学重点。下面对该教学设计的分析正确的是（）。A . 教师应从杂文主题和作者思想角度选取重点B . 重点的确立没有考虑学生学习杂文时的困难C . 教师认识和理解了杂文教学中最重要的内容D . 教师应该把情感态度与价值观目标作为重点

拿来主义一词是鲁迅首倡的。中国文化受外来文化影响最集中、最剧烈的莫过于五四前后，与以往历次的文化革新不同，这次新文化的倡导者对旧文化几乎彻底发生了怀疑，传统中国似乎 “老旧”得只剩下了小脚、八股文和染缸似的大家庭，“全盘西化”因此一度一呼百应。可是没过多久，新文学的过分年轻、稚拙就让不少人大失所望，胡适的两个蝴蝶儿几乎成了笑谈.于是人们发现，一味地模仿西方文化是学不来的，离开人家几千年的根基，这种模仿只能是呀呀学语。针对三十年代这种“发扬国光”的复古潮流，鲁迅提出了他的“拿来主义”。不过鲁迅的拿来主义与五

[主观题]鲁迅认为实行“拿来主义”的正确态度是什么？

[问答题]设计一则教学片段，帮助学生理解“拿来主义”的含义。

[问答题] 简析斯宾诺莎对自由与必然关系的论证。

[问答题] 简析计划组织方法。

①拥护中央集权；②崇尚理性原则；③恪守文学法规；④推崇古典文化。简析古典主义文学的基本特点。

答：①许地山小说最引人注目的特点就是异域色彩，一切都呈现着馥郁清新的南国风情与异域色彩。②小说中的宗教氛围：法轮学校、乞食、礼拜、涅槃……还有敏明、加陵以情死为超度，尚洁以宗教精神对待生活中的不幸等，又使许地山小说流露出某种宗教的气息。③在情节上，几乎都贯穿着一条“爱情”的线索。如《命命鸟》中的加陵与敏明、《缀网劳蛛》中的长孙可望与尚洁，这些男女主人公离合悲欢、清妙幽婉的爱情故事，都相当曲折离奇。异域色彩、宗教氛围、爱情线索的交织融合构成了许地山初期小说倾向于浪漫主义的三个主要因素。简析许地山小说的浪漫主