当一个学生上课回答问题不当被大家嘲笑时，作为老师该如何处理？为什么？

[填空题] 一名学习障碍学生上课时突然举手发言，老师立即叫他回答问题，尽管他回答的不是很好，但老师还是表扬了他。这种做法是（）的。

[单选题]一个学生上课讲话，老师要他写“我上课讲话，真丑”1000遍，这属于（）A . 正强化B . 负强化C . 惩罚D . 替代强化

[问答题]阅读下列材料．回答问题。材料一当一个学生举手回答老师提出的问题时，该学生回答得不完整。这时，老师让学生站在那里，老师又找另一个学生回答，可是第二个学生

[单选题]每当学生拿做不出的题目问王老师时，王老师先批评学生上课没专心听讲，然后叫学生去问同学；而李老师则会放下手边的事，耐心而仔细地给学生进行指导。王老师与李老师的不同做法反映了（）。A . 职业知识的差异B . 职业能力的差异C . 职业理念的差异D . 职业认同的差异

[案例分析题] 有个成绩不太好的学生，上课时特别爱举手回答问题。甚至有时老师问题还没说完，他便把手高高举了起来，让他起来回答时，他又不会。老师课下和这位同学聊天，问他原因，该生说：“班上的同学总笑我成绩不好，说我傻，我不服气，所以老师提问时我总举手，是想向大家证明我不笨。”老师了解了原委后，并没有批评这个学生，而是和他订下君子协议：“以后老师提问时。如果真会回答，你举左手；如果不会，就举右手。”在以后的课上，老师抓住该生举左手的机会，让他回答，并好好地表扬了

[问答题]当学生在课堂上回答不出问题时，不同的老师有不同的处理方式，下面是两位老师的处理方式：教师甲对学生说道：“一上课就发呆，开小差。你到学校干什么来了，这么

[单选题]某大学开展健康教育课程，每次上课前，老师都要提出一个问题，要求学生立即做出回答。这种方法属于A．头脑风暴法B．角色扮演法C．小组讨论法D．案例分析法E．教育诊断法

[单选题]某大学开展健康教育课程，每次上课前，老师都要提出一个问题，要求学生立即作出回答，这种方法属于（）A . 头脑风暴法B . 角色扮演法C . 小组讨论法D . 案例分析法E . 以上都不是

[单选题]某大学开展健康教育课程，每次上课前，老师都要提出一个问题，要求学生立即作出回答，这种方法属于A．头脑风暴法B．角色扮演法C．小组讨论法D．案例分析法E．以上都不是

[单选题]某大学开展健康教育课程，每次上课前，老师都要提出一个问题，要求学生立即作出回答。这种方法属于（）。A . 头脑风暴法B . 角色扮演法C . 小组讨论法D . 案例分析法E . 以上都不是