阅读普通高中生物教材中“生命活动的主要承担者——蛋白质”的内容，确定教学目标。

[问答题] 阅读普通高中生物教材中“能量之源——光与光合作用”的内容，确定教学重、难点。

[问答题] 阅读普通高中生物教材中“细胞的增殖”的“有丝分裂过程”内容，设计教学过程。

[问答题] 阅读普通高中生物教材中“基因在染色体上”的内容，进行教材分析。

[问答题] 阅读普通高中生物教材中“种群数量的变化”中“种群的增长方式”的内容，设计教学思路。

[案例分析题] 材料：高中生物必修一“生命活动的承担者——蛋白质”一节中“蛋白质结构和功能多样性”是教学重点和难点。氨基酸的结构以及脱水缩合过程，均是抽象的概念或过程。教师单纯地用语言描述或课件展示都还不能非常明确地表现出多个概念相互间的关系，若配合以概念图进行总结，可帮助学生巩固知识体系。

[问答题] 阅读普通高中生物教材中“通过神经系统的调节”中“神经冲动的产生与冲动”的内容，设计教学片段的具体过程。

[单选题]在《普通高中生物课程标准（实验）》中，确定了生物学课程内容模块共有（）。A . 4个B . 6个C . 8个D . 10个

[问答题]在某版本高中生物教材“生命活动的主要承担者——蛋白质”一节中，“蛋白质的结构及其多样性”部分的教科书内容如下：蛋白质的结构及其多样性蛋白质是以氨基酸为

[单选题]关于《普通高中生物课程标准(实验)》及其使用的描述，正确的是()。A.在教学中，不能教授超出课程标准要求的内容B.在教学中，可以灵活选用内容标准中的“

[单选题]下列评价方式，符合《普通高中生物课程标准(实验)》评价建议的是（）。A.重视学习过程中的评价，建立学生学习记录卡B.在不同的教学方法中采用相同的评价策