A.巩固性原则
B.启发性原则
C.循序渐进原则
D.因材施教原则
[问答题] 翻译:子曰:“不愤不启,不悱不发。举一隅不以三隅反,则不复也。”
[单选题]“不愤不启,不悱不发,举一隅不以三隅反,则不复也。”这句话出自:( )A.《周易》B.《论语》C.《孟子》D.《道德经》
[单选题]子曰:“不愤不启,不悱不发。举一隅不以三隅反,则不复也。”宋代朱熹对“悱”的解释是()A.心求通而未得之意B.达其辞C.口欲言而未能之貌D.开其意
[单选题]子曰:“不愤不启,不悱不发。举一隅不以三隅反,则不复也。”宋代朱熹对“悱”的解释是()A.心求通而未得之意B.达其辞C.口欲言而未能之貌D.开其意
[单选题]子曰:“不愤不启,不悱不发。举一隅不以三隅反,则不复也。”宋代朱熹对“悱”的解释是()A.心求通而未得之意B.达其辞C.口欲言而未能之貌D.开其意
[单选题]子曰:“不愤不启,不悱不发。举一隅不以三隅反,则不复也。”宋代朱熹对“悱”字的解释是()A.心求通而未得之意B.达其辞C.口欲言而未能之貌D.开其意
[单选题]子曰:“不愤不启,不悱不发。举一隅不以三隅反,则不复也。”宋代朱熹对“悱”字的解释是()A.心求通而未得之意B.达其辞C.口欲言而未能之貌D.开其意
[判断题]孟子在道德教育方法上,强调教师要进行启发教育,“举一隅而以三隅反”。( )A.对B.错
[单选题,A2型题,A1/A2型题] 在“举隅而反,触类而推”中,“举隅”之义为()A . 举起一个角B . 由此及彼C . 举一反三D . 举一端为例
[单选题]孔子提出的“不愤不启,不悱不发”是要求在教学中贯彻()。A.直观性原则B.巩固性原则C.启发性原则D.因材施教原则