幼儿学习加减法比学习自编口述应用题容易。（）

[单选题]学生已掌握了“整数加减法”的知识，再学习“小数加减法”的知识，这种学习属于（）。A .符号学习B . 上位学习C . 下位学习D . 并列学习

[单选题]学生已掌握了“整数加减法”的知识，再学习“小数加减法”的知识，这种学习属于()．A．符号学习B．上位学习C．下位学习D．并列学习

[单选题]学生已掌握了“整数加减法”的知识，再学习“小数加减法”的知识，这种学习属于（）。A.符号学习B.上位学习C.下位学习D.并列学习

[单选题]学生已掌握了“整数加减法”的知识，再学习“小数加减法”的知识，这种学习属于（）。A.符号学习B.上位学习C.下位学习D.并列学习

[问答题] 口述应用题在学前儿童学习加减运算中的作用

[单选题]补码加减法是指( )。A．操作数用补码表示，两尾数相加减。符号位单独处理，减法用加法代替B．操作数用补码表示，符号与尾数一起参加运算，结果的符号与加减所得相同C．操作数用补码表示，连同符号位直接相加减，减某数用加负某数的补码代替，结果的符号在运算中形成D．操作数用补码表示，由数符决定两尾数的操作，符号位单独处理

[单选题]补码加减法是指( )。A．操作数用补码表示，尾数直接相加减，符号位单独处理，减法用加法替代B．操作数用补码表示，尾数、符号位一同参加运算，结果的符号与加减相同C．操作数用补码表示，尾数、符号位一同参加运算，减某数用加其负数的补码替代D．操作数用补码表示，由数据符号决定实际操作，符号位单独处理

[单选题]向量的加减法应当用（）计算A . 几何法B . 代数法C . 向量法

[单选题]某城镇学校，学生家庭全部可以上网完成作业。在学习完20以内加减法计算后，老师通过计算机向学生逐个呈现问题，让学生机上作答，然后计算机给予适当的即时反馈，主要的方式是通过自我训练来巩固所学习的知识。这一教学模式属于（）A . 情境探究B . 操练与练习C . 课堂讲授式D . 讨论学习

[主观题]用加减法解下列方程组：