从目标状态出发，按照子目标组成的逻辑顺序逐级向初始状态递归。这种解决问题的策略或方法是（）。

[单选题]有关教师资格证考试:从目标状态出发,按照子目标组成的逻辑顺序逐级向初始状态递归。这从目标状态出发，按照子目标组成的逻辑顺序逐级向初始状态递归。这.种解决问题的策略或方法是()。A．爬山法B．逆向工作法C．手段一目的分析法D．尝试错误法

[单选题]从目标开始往回走，最终到达解决问题的初始状态，叫做（）。A . 算法式B . 逆向反推法C . 类比思维D . 问题表征

[单选题]找出问题空间中问题的初始状态与目标状态之间存在的差距，把问题划分为一系列的子目标，并通过逐个解决子目标最终达到问题解决的策略是（）。A.手段—目的分析

[单选题]把大目标分成子目标，然后进行搜索，逐渐缩小当前问题情境与目标状态之间的差异，这种解决问题的方法称为（）A.问题空间B.手段一目的分析C.启发式D.算法

[单选题]把大目标分成子目标，然后进行搜索，逐渐缩小当前问题情境与目标状态之间的差异，这种解决问题的方法称为（）A.问题空间B.手段一目的分析C.启发式D.算法

[单选题]把大目标分成子目标，然后进行搜索，逐渐缩小当前问题情境与目标状态之间的差异，这种解决问题的方法称为（）A.问题空间B.手段一目的分析C.启发式D.算法

[单选题]把大目标分成子目标，然后进行算子搜索，逐渐缩小当前问题情境与目标状态之间的差异，这种解决问题的方法称（）。A.问题空间B.手段一目的分析C.启发式D.

[单选题]找出问题空间中问题的初始状态与目标状态之间存在的差距，把问题划分为一系列的子目标，并通过逐个解决子目标最终达到问题解决的策略是（）。A . 手段——目的分析B . 逆向搜索C . 生成——检验策略D . 类比策略

[单选题]采用一定的方法降低初始状态和目标状态之间的距离，以达到问题的解决的策略是（）。A . 手段——目的分析B . 逆向搜索C . 爬山法D . 类比策略

[单选题]人们在解决问题的过程中，发现问题的当前状态与目标状态的差别，并应用算子来缩小这种差别，以逐步接近和达到目标状态。这种启发式策略叫做（）A . 逆向工作B . 简化计划C . 手段-目的分析D . 算法