认为教育的最高理想就是使人的自然天性获得自由发展的教育家是()。

[单选题]认为教育的最高理想就是使人的自然天性获得自由发展的教育家是()．A．柏拉图B．卢梭C．拉伯雷D．裴斯泰洛齐

[单选题]认为教育的最高理想就是使人的自然天性获得自由发展的教育家是（）。A.柏拉图B.卢梭C.拉伯雷D.裴斯泰洛齐

[单选题]主张教育要与儿童天性的自然发展一致起来的教育家是（）。A .夸美纽斯B .卢梭C .福禄贝尔D .裴斯泰洛齐

[单选题]主张教育要与儿童天性的自然发展一致起来的教育家是（）。A.夸美纽斯B.卢梭C.福禄贝尔D.裴斯泰洛齐

[单选题]主张教育要顺应儿童自然本性，让他们的身心自由发展的教育家是（）。A . 杜威B . 孔子C . 卢梭D . 朱熹

[填空题] 18世纪中叶的自然主义教育家（）认为教育就是让儿童的天性率发展；19世纪中叶的英国的实证主义哲学家和教育家（）则认为受教育者未来的美好生活作准备；20世纪初的美国的实用哲学家和教育家（）却认为教育不是为未来的生活作准备，教育就是生活的本身。

[单选题]瑞士教育家（　）认为教育就是“依照自然的法则，发展儿童道德、智慧和身体各方面的能力”。A.裴斯泰洛齐B.杜威C.卢梭D.赫尔巴特

[单选题]有教育家认为“教育目的应从人的本性、本能需要出发，使人本性和本能得到高度发展”。这符合下列哪种教育目的观（）A . 无目的论B . 个人本位论C . 社会本位论D . 辩证统一论

[单选题]苏联教育家凯洛夫认为，影响人发展的因素有（）。A.生物因素、社会因素B.遗传、环境和教育C.生理因素、心理因素、社会因素D.生理因素、心理因素、社会因

[单选题]苏联教育家凯洛夫认为，影响人发展的因素有（）。A.生物因素、社会因素B.遗传、环境和教育C.生理因素、心理因素、社会因素D.生理因素、心理因素、社会因