为患者更单时，要了解患者病情、评估其（）、（）、语言沟通能力、配合能力等。

[单选题]为患者进行氧气吸入时，除了评估患者病情、缺氧程度、鼻腔情况外，还应评估（）A . 呼吸状态B . 血压C . 体温D . 意识

[填空题] 为随班就读的学生制定个别教育方案，首先需要了解学生的需要和能力。了解学生的病情（）了解学生的需要和能力所关注的内容。

[单选题,A2型题,A1/A2型题] 要了解胰岛β细胞的储备能力，应检测哪个指标（）A . 空腹血糖B . 餐后2小时血糖C . 尿微量白蛋白D . 糖化血红蛋白E . 尿酮体

[填空题] 冠心病Ⅱ期康复适应证为患者病情稳定，运动能力达到____METs以上，家庭生活无显著症状和体征。

[填空题] 为患者进行鼻饲时，评估患者意识状态包括（）、（）、（）。

[填空题] 非语言的沟通，比语言的沟通更（）。

[单选题]对学生的沟通能力进行评估时，评估的主要项目不包括（）。A . 词汇测验B . 听力测验C . 智力测验D . 语言测验

[多选题] 动脉采血前要了解患者（）。A . 诊断B . 是否有凝血功能缺陷C . 是否接受抗凝治疗D . 临床资料E . 生命体征

[多选题] 对呕吐患者需要了解（）A . 是否伴有眩晕B . 是否伴有恶心C . 呕吐前所吃食物的种类D . 呕波士顿物的气味、色泽E . 从进食到呕吐出现的时间间隔长短

[单选题]了解患者认知或辨别文字符号的能力，是观察患者的A．命名能力B．写字能力C．复述能力D．读解能力E．听觉理解能力