如果学生在默写生字词时笔划顺序错误，老师选择下列哪种方法既能调动学生的学习积极性和主动性，又能充分利用现有的多媒体资源？（）

[多选题] 如果学生在默写生字时笔划顺序错误，教师该选择哪种方法既能充分地调动学生学习的积极性和主动性，又可以利用现有的多媒体资源（选项中所涉及到的课件已存在，无须教师另行制作）（）A . 模拟写字教学游戏，让学生在游戏中掌握笔画顺序B . 教师口述该生字的笔画顺序，让学生同时进行练习C . 教师在黑板上板书该生字，一笔一划地演示正确的笔划顺序D . 放映多媒体软件制作的动画，来演示字体笔划的正确顺序

[单选题]如果学生在默写生字时笔划顺序错误，教师选择哪能种方法，既能充分地调动学生学习的积极生和主动性，又可以利用现在的多媒体资源？（选项中所涉及到的课件件存在，必须教师另行制作（）A . 让学生对照课本上描术的笔画顺序，反复默写直到掌握为止B . 教师口述该生字的笔画顺序，让学生同时进行练习C . 教师在黑板上板写该生字，一笔一画的演示下确的笔划顺序D . 放映多媒体软件制作的动画，来演示字体笔划的正确顺序

[单选题]如果学生在默写生字时笔画顺序错误，教师选择哪种方法，既能充分地调动学生学习的积极性和主动性，又可以利用现在的多媒体资源。（注：选项中所涉及到的课件存在，无需教师另行制作。）（）A .让学生对照课本上描述的笔画顺序，反复默写直到掌握为止。B .教师口述该生字的笔画顺序，让学生同时进行练习。C .教师在黑板上写该生字，一笔一画的演示正确的笔画顺序。D .放映多媒体软件制作的动画，来演示字体笔画的正确顺序。

[单选题]“如何调动学生的学习积极性?”属于（　　）。A.关于材料性能选择的发散思维训练B.关于形态位置选择的发散思维C.关于数量选择的发散思维D.关于方式方法

[单选题]散打教学要有（），调动学生学习的积极性和参与意识。A .教育B .激励C .启发D .讲评

[判断题] 教学评价总是可以调动老师工作茧自缚的积极性，但无法激发学生的学习兴趣A . 正确B . 错误

[单选题]下列哪种情况更有可能降低学生的学习积极性（）A . 过于随便的表扬学生B . 告诉学生他们的工作不令人满意，并解释原因C . 当教员不懂，却有极力掩饰自己的错误或欺骗学生时

[案例分析题] 材料一一篇调查学生学习积极性的报告显示，有一半的老师认为现在学生学习的积极性不高。材料二在一节政治课上，老师在认真的讲课，还时不时地在黑板上写下重点内容，而学生有一部分在学英语，一部分在看小说，一小部分同学甚至在交头接耳，老师忽然意识到了学生的情况，说把你们无关的东西收起来，否则我就下去收走。有一个同学小声地说“讲的课有什么意思，还不是照本宣科，还不如直接划重点算了”。结合上述材料，谈谈现在教育中存在的一些问题，以及如何调动学生学习积极性。

[单选题]学生学习积极性的源泉是（）。A.学习目的B.学习需要C.学习成绩D.学习态度

[单选题]学生的学习积极性的源泉是（）。A.学习目的B.学习需要C.学习成绩D.学习态度