标准根据教师教育教学工作与专业发展主线，将信息技术应用能力区分为下列哪些维度？（）

[主观题]信息技术与学科教学整合的最终目标是帮助教师减轻教学工作量。 （ ）此题为判断题(对，错)。

[单选题]教师做好教育教学工作的基本前提是()．A．热爱学校B．热爱学生C．热爱教育事业D．加强自身修养

[单选题]《义务教育法》规定，教师的教育教学工作应当（　　）。A.履行法律规定的义务B.保证学生的课外活动时间C.促进学生全面发展D.平均工资不低于公务员

[单选题]《能力标准》是（）中有效应用信息技术的准则，是各地开展教师信息技术应用能力培养、培训和测评等工作的基本依据。A . 规范与引领中小学教师在教育教学和专业发展B . 培养中小学教师教学能力C . 在全国学校范围内推广信息技术D . 教师教育信息化发展

[多选题] 应用信息技术优化课堂教学的能力为基本要求，主要包括教师利用信息技术进行（）等教学活动应具备的能力A . 讲解与启发B . 示范C . 评价D . 指导E . 反馈

[单选题]（）是教师教学工作的起始环节。A.备课B.上课C.作业的检查与批改D.课外辅导

[问答题]教学原则是指导教师进行教学工作的_。

[单选题]个体身心发展的顺序性决定教育、教学工作应（）。A . 有针对性B . 因材施教C . 抓住成熟期D . 循序渐进

[主观题]教育教学工作应当符合教育规律和学生身心发展特点。（ ）此题为判断题(对，错)。

[主观题](案例二)某高校根据学生课堂人数计算教师教学工作量及津贴。该校教学工作量折算方案：(1)学生数小于等于29人，教师教学工作量折算系数为1；(2)学生数大于等于30人、小于等于59人，教师教学工作量折算系数为1．4；(3)学生数大于等于60人、小于等于89人，教师教学工作量折算系数为1．8；(4)学生数大于等于90人、小于等于119人，教师教学工作量折算系数为2．2。教学津贴计算方案：每堂课基础津贴30元×折算系数。该校教师教学工作量及津贴方案在执行过程中存在不少问题，例如学校管理部门调查发现课堂