工作坊中认知学徒制模式步骤包括建模，提供支架，清晰表达，探究拆除支架以及？（）

[名词解释] 认知学徒制

[问答题] 用自己的话解释认知学徒制的含义，总结认知学徒制在教学中的应用方式。

[名词解释] 学徒制

[多选题] 工作坊中目标设计包括哪些目标？（）A . 远期目标B . 短期目标C . 中期目标D . 近期目标

[多选题] 区域学科教师工作坊的基本角色包括？（）A . 参与者B . 控制者C . 专业者D . 促进者

[单选题]工作坊中评价设计的工具是什么？（）A . 电子档案袋B . 评价量规C . 过程性评价D . 学习契约

[单选题]学徒制度的优点有（）。A . 偏重实际操作技术，忽视基础理论知识B . 这种培训只限于小范围地教，小范围地学，效率低，不利于大批量培养人才C . 由于受到师傅个人文化水平的限制，不容易适应新技术变化D . 在生产实践中有许多默会知识，它们很难转化为明确知识

[多选题] 教师工作坊的特点是什么？（）A . 人数少B . 针对性强C . 活动形式多D . 活动目的是解决问题

[判断题] 教师工作坊中，成员以不同的角色参与研究。A . 正确B . 错误

[单选题]可以采取自我指导学习和学徒制形式的培训方法是（　）。A.讲授法B.在岗培训法C.角色扮演法D.远程学习法