A . 是对立而不可调和的
B . 是具有社会性的.可有意识地调节和控制
C . 因一定条件而互相转化
D . 是可以寻找到一个平衡点的
[单选题]古人苏秦受辱而悬梁刺股,终成学业,恰好印证了"不愤不启,不悱不发"的名言。这说明人的情绪的两极()。A . 是对立而不可调和的B . 是具有社会性的,可有意识地调节和控制C . 因一定条件而互相转化D . 是可以寻找到一个平衡点的
[单选题]古人苏秦受辱而悬梁刺股,终成学业,恰好印证了“不愤不启。不悱不发”的名言。这说明人的情绪的两极()。A.是对立而不可调和的B.是具有社会性的。可有意识
[试题]有关教师资格考试单选题:古人苏秦受辱而悬梁刺股,终成学业,恰好印证了“不愤不启,不悱不发”古人苏秦受辱而悬梁刺股,终成学业,恰好印证了“不愤不启,不悱不发”的名言,这说明人的情绪的两极()A、是对立而不可调和的B、因一定条件而互相转化C、是具有社会性的,可有意识地调节和控制D、是可以寻找到一个平衡点的
[单选题]“不愤不启,不悱不发”体现了()。A.循序渐进原则B.启发性原则C.因材施教原则D.巩固性原则
[单选题]“不愤不启,不悱不发”体现了()教学原则.A.启发性B.直观性C.巩固性D.循序渐进性
[单选题]“不愤不启,不悱不发”见于()。A.《大学》B.《中庸》C.《论语》D.《学记》
[试题]“不愤不启,不悱不发”的教学要求,体现了教学的________原则。
[试题]“不愤不启,不悱不发。”这句话出自()A.《学记》B.《论语》C.五经四书D.《说文解字》
[单选题]“不愤不启,不悱不发”是()的教育思想。A . 老子B . 孔子C . 孟子D . 荀子
[主观题]“不愤不启、不悱不发”体现了教学中的循序渐进原则。()